湖心亭看复习个性0.pptVIP

1、对原文内容的理解有误的一项是 （　　 ） A作者在文中用白描的手法表现了下雪后西湖景色的优美，文字简练朴素，不加渲染。 B作者写雪景，用了侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水 墨画，情趣盎然。 C量词“痕、点、芥、粒”写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。 D作者主要写赏雪，又写了亭上金陵人饮酒的场面从而冲淡一点雪景的美，从“湖中焉得更有此人”?这句话看出他事先真的不知道里面有人。 4 对选文理解有误的一项是(?????? )(2分) ?A.选文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖凝静清绝的景象。 B.选文第一段交代了游西湖的时间以及环境，为下文写西湖雪景做铺垫。 ?C. “湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”由大到小，由面到点，写出了视野的移动，景物的变化，展示了一个微妙而变幻的意境。从正面把雪融西湖，山水茫茫的景色烘托得淋漓尽致。 ?D在夜深人静、寒气倍增的时刻，作者宁可披着皮袍、带着炉火也要一人独往，不愿看见人，也不愿被人看见，这在常人的眼中当然是一种痴举，但这个“痴”字包含了多少避世的幽愤和孤傲的情怀啊！ 作者在这里表现的是一种“孤高自赏”、“落寞孤傲”的情怀。 5下列对于文章的表述不正确的一项是（ ） A、本文用淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表达了作者的志趣和故国之思。 B、本文第一段交代了游西湖的时间以及当时的环境，为下文写西湖的雪景和游人的“痴”作铺垫。 C、本文第二段描绘西湖的雪景，主要采用了白描的手法，随意挥洒几笔，就点染出西湖雪景的神采。 D、本文用“痕”、“点”、“芥”、“粒”等量词巧妙地刻画西湖的景物，这些都与细微的事物有关的量词含蓄地寄托了作者藐视世间万物高傲情操。 5．下列对相关课文内容分析有误的是（　 　） Ａ．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气也仿佛冻结了。 Ｂ．本文作者张岱观察雪景，从“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人两三粒”，采用的是定点观察的方法。 Ｃ．本文写景句采用了夸张、比喻等修辞手法使景物描写更形象、更富有魅力。 Ｄ．文章写景句语言自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。 * * 湖心亭看雪 张 岱 翻译课文。 2、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 译文：接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的 声音都消失了。 3、是日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往 湖心亭看雪。 译文：这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着 毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。 4、雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 译文：（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云 与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 5、湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余 舟一芥，舟中人两三粒而已。 译文：湖上比较清晰的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，以及船中像米粒大小的两三个人罢了。 6、到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉 正沸。 译文：到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。 7、见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余 同饮。 译文：（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖 上怎么还能碰上您这样的人呢！”拉我一同饮酒。 8、余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人， 客此。 译文：我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。 问他们姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。 9、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴 似相公者。” 译文：等到下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公 您痴，还有比您更痴的人呢！” 3-4分钟 1.绝 湖中人鸟声俱绝 来此绝境 以为妙绝 消失 与世隔绝 极 3.更 更定矣 更若役 焉得更有此人 古代夜间 的计时单位 更换 还 4.莫 2.独 独往湖心亭 奇山异水，天下独绝 独特 独自 莫说相公痴 宫妇左右莫不私王 不要 没有谁 沿溯阻绝 非独贤者有是心也 无独有偶 鳏寡孤独 仅仅，只是 一个 老而无子 莫名其妙 爱莫能助 不 中断 1、下列划线词意义相同的一项是（ ） A、湖中人鸟声俱绝 / 猿则百叫无绝 B、更定矣 / 更刮目相待 (三更半夜、更深人静) C、独往湖心亭看雪 / 余独爱莲之出淤泥而不染 D、上下一白 / 余强饮三大白而别 2、下列划线词意义相同的一项是（ ）