高中生物必修一教学计划表.docVIP

单县一中2015-2016学年第 一 学期 教学教研工作计划 年 级： 高一 学 科 组： 生物组 备课组长： 填表时间： 201 5 年 9 月 6 日 一、课内教学计划表 学 情 分 析 (对学生的知识基础、基本能力、学习方法、学习习惯等进行分析。) 从学生的知识基础看 为了适应义务教育的要求，初中生物教材通俗易懂，难度较小。而且初中生物学科的学习在初一、初二年级就已经完成，初三一年出现了生物学科的断层。因此，学习生物学科得从头开始。 从学生的基本能力看 初中生物学科在目标向导上，特别是情感知识获取能力方面，把科学探究提高到一个非常高的地位，注意探究过程，倡导体验过程，而不是十分注重结果，有的内容甚至没有具体结果。而高中队学科知识体系的掌握要求比较高。不仅要求学生达到一定的能力要求，同时还必须掌握一定的学科知识学科技能。所以高中教师往往要组织学生进行知识点的梳理，连成网络，夯实生物学基础。 从学生的学习方法和学习惯来看 进入高一在学习过程中将会出现很多与过去不同的地方，而且高一新生大都自我感觉良好，认为自己能考上重点高中，说明自己在学习上有一套，初中怎么学高中就怎样学，这样远远是不够的。初中生物知识相对于高中生物知识言简单基础，只需能记住就可以得高分，而高中知识都是有深度，广度的，要学会融会贯通，重视知识归纳。 教 材 分 析 (包括对教材的总体综述、单元分析、教学重难点、高考考点以及要求学生对相关知识点的掌握程度的分析。) 《分子与细胞》是的生物课程三个必修模块之一，必修1共有六章内容，分别是第一章 走近细胞 第二章 组成细胞的分子 第三章细胞的基本结构 第四章 细胞的物质输入与输出 第五章细胞的能量供应与利用 第六章细胞的生命历程 1、知识目标的要求大多属于理解水平，意在要求学生把握内在的逻辑关系，与已有的知识建立联系，进行解释，推理，分析，拓展等。这既是教材深度和广度的体现，也体现了内在的逻辑关系。 2、重视科学的过程和方法。本模块列有实验9个，探究4个，模型构建1个,课外制作1个。其中实验和探究一方面紧扣学生的核心内容，另一方面涉及多种方法和技能。所需仪器设备条件相对简单，易于完成。所有实验和探究常有“案例”“提示”“讨论”等内容，以强化学生理解科学过程。 3、关注科学技术与社会的联系。本模块的具体内容中，体现关注科学技术与社会的联系的例子有“干细胞研究进展与人类健康”“社会老龄化的相关问题”等。这体现了本模块设计工作者对培养学生的情感态度和价值观的重视。 4、本模块的第五章，第六章内容是教学的重点内容，也是难点内容。同时还是高考的热点。这两章内容不仅对学生的知识要求高，能力要求更高。不仅要熟悉光合作用，呼吸作用和细胞分裂过程，同时还要会分析问题解释问题，并能学会图文转换。 教学要求及主要教学措施 (针对学情、课标要求、教材重难点及高考要求提出教学过程中主要采取的教学措施和方法。) 1、根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动的采用多种不同的教学策略和方法，课堂根据具体的内容可以尝试“问题驱动+小组合作交流”的教学模式，争取最高效的达成课程目标，并且注重与生活实际的联系。 2、努力培养学生优良的学习习惯，诸如有疑必问的习惯，有错必纠的习惯，动手实验的习惯，敢于质疑的习惯，练后反思的习惯等等。 3、应用多媒体等现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课堂时效性和教学质量，设计好课堂，写好教案，写好教学反思。 4、激发学生的学习兴趣，精心设计教学环节，加强情感态度和价值观教育。 5、为探究性学习创设情境。例如，提供相关的图文信息资料数据，抑或是呈现生物标本，模型，生活环境，或者是从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或者从社会关注的与生物学科相关的热点问题切入等等。 6、鼓励学生自己观察，思考，提问，并在提出假设的基础上进行探究性的设计和实施。 教 学 进 度 表 周次及日期 教 学 内 容 “两案”编写人员分工 1（9.3-9.6） 1.1从生物圈到细胞 2（9.7-9.13） 1.2细胞的多样性和统一性+习题 3（9.14-9.20） 2.1元素和化合物 +实验 4（9.21-9.27） 2.2蛋白质(两课时) 5（9.28-10.4） 中秋节+国庆节 6（10.5-10.11） 2.3核酸 + 2.4+2.5糖类，脂质，无机盐 7（10.12-10.18） 3.1细胞膜+3.2细胞器 8（10.19-10.25） 3.2细胞器+3.3细胞核 9（10