高等教育学总复习【问答题】2016-11-6.doc

高等教育学总复习【综合问答题】 1、简述20世纪以来世界高等教育的发展趋势和基本特征（P6）。 （1）规模化；（2）中心化；（3）综合化；（4）国际化；（5）职业化；（6）终生化；（ 7）多元化。 2、高等教育的本质（基本）属性是什么？高等教育有何基本特征？ （一）高等教育的本质（基本）属性： 从高等教育的性质来看，高等教育是一种专业教育，是依据学科知识和专业分工培养高级人才的活动。具有上层建筑的社会属性，受政治、经济的制约，又对政治经济起巨大的反作用。 （二）高等教育的基本特征： 一是性质任务--高等专门性；二是教育对象--身心成熟性；三是劳动过程--复杂精神性。 3、为什么说高等教育主要载体——大学，必将走进社会的中心？（P51） （一）工业经济时代大学开始从象牙塔走向社会中心 （二）大学在知识经济时代的特殊作用（大学走进社会的中心是知识经济时代发展的必然要求）： a．大学是知识经济发展的“人才库”。 b．大学是知识经济的“知识库”和“思想库”。 c．大学是知识经济时代产业的“孵化器”。 4、高等教育与社会发展的基本关系是什么？ （一）教育受社会发展制约：（1）生产力、科技发展水平；（2）社会制度；（3）文化传统。 （二）教育为社会发展服务：（1）经济建设；（2）社会制度建设；（3）文化发展。 5、怎样理解高等教育与人的发展的基本关系？（P58） （一）影响人的发展的因素：（1）遗传素质（物质前提）；（2）环境（可能与条件）；（3）教育（主导）。 （二）高等教育引导与促进专门人才的成长： （1）高等教育的培养目标引导专门人才成长； （2）学校课程体系是大学生发展的适应指向； （3）和谐自由的教育环境是大学生发展的必要条件。 6、简述专才教育与通才教育相结合的主要模式（4种） （1）学科专业综合发展模式； （2）学分制与选课制相结合的模式； （3）不分专业模式； （4）产学研结合模式。 （通才教育:与职业准备不密切相关的教育思想和教育模式；专才教育:与职业准备密切相关的教育思想和教育模式。） 7、简述素质教育的全面发展观。 （1）面向全体学生。素质教育要关注每一个学生的个性和个体差异，发现每个学生身上的闪光点、找到他们的优点和长处，采取有针对性的教育措施，让每一个学生都获得成功的体验。 （2）全程培养学生。1）时时促进学生的全面发展；2）处处促进学生的全面发展。 （3）全方位发展学生。面向全体学生、全程培养学生，最终是为了全面发展学生。要根据学生的特点，在不同时期和阶段，有所侧重地促进学生全面和谐发展。 8、我国高等教育培养目标有哪些价值取向？ （1）通才化取向； （2）专业化取向； （3）职业化取向； （4）基础化取向； （5）复合型取向； （6）素质化取向； （7）个性化取向。 9、高等教育的基本功能是什么？其明显特点是什么？ （一）基本功能：高深学问的选择、传递和创造。 （二）其特点：一是稳定性； 二是潜在性； 三是表现形式多样性。 10、如何理解高等学校三大职能体系及其相互关系？新职能有哪些？ （一）高等学校的三大基本职能：（1）培养人才（最根本职能）； （2）发展科学； （3）服务社会。 （二）其职能的新发展：（1）引导社会的职能； （2）创造新职业的职能； （3）国际合作的职能。 （三）它们之间的关系：首先，高等学校的职能不是一成不变的； 其次，职能递进发展中后出现的职能与原职能一道展现高等教育的功能； 再次，三大职能具有交叉发生作用的辩证关系。 11、我国高等教育结构的调整策略。【我国高等教育的层次结构和形式结构有何特点？如何对其进行优化？】 （一）我国高等教育的层次结构现状：我国高校高层次人才培养能力偏低。近年来我国高等教育扩大招生的重点在本专科层次，研究生教育的发展相对缓慢。为此，需加大研究生的招生力度。 （二）我国高等教育的形式结构现状：（1）短期职大兴起，有明显的职业性和地方色彩；（2）成人高等教育发展迅速，已撑起高等教育的半壁江山；（3）全国高等教育自学考试影响力提高，成为我国规模最大、范围最广的高等教育形式。 调整策略：（1）建设少数一流大学，大力发展高职教育； （2）实现科类结构域产业结构一致，大力推进学科专业综合化； （3）完善终身教育体系，形成多样的投资结构；（4）加强西部地区高等学校的发展。 12、简述高等学校教师的素质要求。 （一）文化素质：1、专业知识； 2、科学文化基础知识；3、教育科学理论知识。 （二）心理素质：1、情感品质； 2、意志品质； 3、个性品质。 （三）道德素质：1、热爱学生； 2、为人师表； 3、学而不厌； 4、团结协作。 （四）能力素质：1、教学能力； 2、科研能力； 3、组织能力。 13、简述高等学校教师的