高等职业教育专业教学标准开发理论与实践研究.doc

附7-4 2015年 广东省高等职业教育教学改革项目 申 请 书 项目名称： 高等职业教育专业教学标准开发理论与实践研究 申 请 人： 陈放 (签章) 申请单位：广东省教育研究院 (盖章) 手机号码： 电子邮箱： ccff910@163.com 单位网址： / 广东省教育厅 制 2015年 申请者的承诺与成果使用授权 本人自愿申报广东省高等职业教育教学改革项目，认可所填写的《广东省高等职业教育教学改革项目申请书》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺： 1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。 3.遵守广东省高等职业教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。 4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。 5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。 6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。 项目主持人（签章）：_________________ 年 月 日 一、简表 项 目 简 况 项目名称 高等职业教育专业教学标准开发理论与实践研究 项目申请人身份 □校级领导 □中层干部 □青年教师 □一线教学管理人员 □普通教师 ?其他人员 起止年月 2015.10-2017.10 项 目 申 请 人 姓名 陈放 性别 女 出生年月 1985.7 专业技术职务/行政职务 助理研究员/无 最终学位/授予国家 硕士/德国、中国 所在学校 学校名称 广东省教育研究院 邮政编码 510035 电话 020 通讯地址 广州市越秀区广卫路14号 主要教学工作简历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位 与项目有关的研究 与实践基础 立项时间 项目名称 立项单位 项 目 组 总人数 职称 学位 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加单位数 6 3 1 2 0 2 4 1 主要成员 （不含申请者，不能超过6人） 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签名 李海东 男 1968.5 高级 广东省教育研究院 理论指导 杜怡萍 女 1969.2 高级 广东省教育研究院 理论指导 黄文伟 男 1980.1 高级 广东省教育研究院 调查研究 王志强 男 1984.11 中级 广东省教育研究院 调查研究 刘慧慧 女 1987.5 初级 广东省教育研究院 资料分析 邵博 男 1987.7 初级 广东省教育研究院 资料收集 二、立项依据：（项目的意义、研究综述和现状分析，限3000字以内） （一）项目的意义 1.理论价值。在研究当前我国高等职业教育教学标准开发现状的基础上，通过国内外比较研究，研究高职教育专业教学标准开发理论与实践，构建合理的高职教育专业教学标准开发理论，对丰富和发展高等职业教育发展理论具有重要意义。 2.应用价值。我国尚未形成较为完善的高职教育专业教学标准开发理论，也没有对已开发的专业教学标准的实践进行系统研究，因而，本项目的研究可以满足高职教育专业教学标准建设的需要，同时可以深化对高职教育专业教学标准的认识，为我省制定高职教育专业教学标准的制定提供有力的支撑，缩短与发达国家高职教育理论研究的距离。同时，本项目的研究可以为教育主管部门制定有关政策提供理论依据，为高职院校教育教学活动提供借鉴和指导作用，具有一定的应用价值。 （二）