高考语文语法基础知识ppt课件[92张]精选.pptVIP

病句的判断技巧： 关注句子中的并列成分 长句要瞻前顾后，注意语序、成分和句式问题 多分句的复句要注意句间关系 数字在句中出现要关注其逻辑性和合理性 介宾短语容易造成成分的残缺和赘余 是否、能否等两面词存在对应关系的一致性问题 出现“对”“对于”“为……所”等介词时，注意 主宾关系 多重否定造成意思相反是值得注意的病状 例:一位、优秀的、有20多年教学经验的、 国家队的、篮球、女教练。 正确次序： 国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年 教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球 （名词）女教练。 灵活的量词短语 ①朋友送的两个小花瓶 ②两个朋友送的小花瓶 注意：②句造成句子歧义 留心量词的位置是否造成句子歧义 下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前） ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 （“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的 ”） 2)动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状 语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语；（为什么？） b.表时间的名词或表处所的介宾短语；（何时、何地？） c.表范围程度的；（什么范围？） d.表情态或程序的；（怎样？） e.表示对象的介宾短语。（同谁？） 正确次序： 许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 例如：许多老师 在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。 昨天 表时间— 何时 在休息室里 表处所— 何地 都 表范围 热情地 表情态— 怎样 同他 表对象— 同谁 迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究,后来在那里发现了镭。 那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 （“不禁”应移到“打”的前面。） (表处所的状语“在简陋的工作室里”和表频率的 “经过漫长”，应放在表情态的状语“艰辛”前面。） （那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵 点了一首歌。） 3）虚词的位置安排不恰当 有些连词和副词要根据内容,决定放在什么 位置。特别要注意关联词语与主语的先后次序。 ①两个分句同一主语时,关联词语在主语后边 不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪,而且 会影响物质文明和精神文明的协调发展。 (这个复句分句的主语都是“毒品泛滥”,关联词语 “不仅”应放在主语后边。) ②两个分句主语不同时,关联词放在主语前边 他们不但完成了任务,而且我们也完成了任 务。 (这个复句各分句的主语前后不一,前一主语是“他 们”,后一主语是“我们”,关联词语“不但”应放 到主语“他们”前面。) 张艺谋执导的《十面埋伏》对中国青年 是不陌生的。 可改为“中国青年 对张艺谋执导的《十面埋伏》 是不陌生的。” 虚词位置不当导致主客体颠倒 4）违背时间、空间或逻辑的排列和顺序 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛 醒，引人深思。 （按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、 因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取） 例：对于自己的路。他们在探索着,他们在判 断着，他们在寻找着，他们在思考着。 （应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在 判断着,他们在探索着,他们在寻找着） 例：这个村很好地执行了党的富民政策。现在 不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国 家救济了。 （递进关系不当,应改为不但不吃国家救济粮了, 而且还向国家交售了六万斤公粮） 关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况： 1．望见句中有关联词语，检查是否关联词位置失当。 2．望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语， 检查是否修饰语语序不当。 3．望见句中有数量词语，检查是否数量词位置不当。 4．望见分句较多的复句，检查是否分句间语序不当。 例1.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。 例2.厚道犹如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道犹如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。 搭配不当： （主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。） （动宾搭配不当，“炎凉”一般只用它的比喻义， 即人事中的亲疏