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2013高考英语阅读理解经典做题指导 1、关注问题所问 ??? 题问什么才找什么，而不是题目中有什么找什么。很多题存在误导，如题目说原文第几段第几行说道了什么什么，问你表达了什么（或其他问题）。很多学生就在原文那段那行去找，而实际上题目问的是“表达的是什么”，那么我们就该找这段的前后部分，而不是这段这行说的话。这类题通常是误导学生为主，通常有明显的时间、地点、人物、事件或原文位置等，将学生的视线吸引到那方面去，引导考生主观猜测，然后问一个和这方面关系不是很大的问题，以达到干扰作用。 ??? 可能很多学生不是很明白，再举个例子说明，有一位心算学家记忆力超强，一个人问他一道题，说一辆火车到了XX站上了多少人，下了多少人，XX站又上了多少，下了多少，……XX站又上了多少，又下了多少，心算学家胸有成竹的计算着，正待脱口而出火车上有多少人，结果问题是：火车经过的站名是啥？这个专家就立即傻眼了。因此我们必须先弄清问题问的是什么，而不是上面有什么内容，才是做题的关键之一。 2、原文的作用 ??? 接受原文时，只接受字面意思，文章的原文不能告诉我们哪个答案是对的，但是能告诉我们那些答案肯定是不对的。若直接从原文得答案，必须走充分这条路，即要符合原文，又要符合题意。用不充分性思维做题，大家都明白，凡是正确答案，必定和原文有所关联，当题目看不懂、文章看不太懂时，选出有可能和原文沾边的选项，排除不沾边的选项。 3、答案是比出来的，不是选出来的 前面说过，英语选择题开头就黑体字明码标价的说明，选出一个最佳选项。因此英语阅读选项要善于比较。 四、能力相对较低时英语阅读做题原则 ??? 高考英语阅读题型特征 ??? 1、 A选项与原文一致，其他三个选项都有与原文不一致的地方 ??? 2、 四个选项都没有错误，但是A选项比其他选项更好些 ??? 3、 四个选项都与原文不完全一致，但是A选项相对好 ??? 高考的简单题中，情况1不少；但高考难题中，情况2和3比较多。 解题思路 ??? (1) 不要试图从原文去“得到”答案，而是按照标准化试题的固有规律，采用选项比较、找相对最好的答案。 ??? (2) 原文的作用：能很容易地告诉你哪个选项是肯定不对的——与原文一点关系都没有的选项肯定不对，要排除掉；能告诉你哪些选项可能正确——部分意思与原文沾边的选项，留下来比较；原文很难告诉你哪一个选项就肯定是正确答案，除非是极简单的个别题目或者你的英语能力超极高。 ??? (3)答案是比出来的，不是从原文中去得出来的：对比留下的选项中哪个相对最好，而不是对比每个选项与原文是否完全一致。 解题技巧 ??? 考场上快速选出答案是最重要的，这里说一下考试中较多出现的，就是所有选项与原文都沾边的情况。 ??? 英语阅读选项比较原则掌握这3个原则，基本可以将英语阅读拿下！ ??? （1）英语main idea（文章观点）题型选项原则大多可用下面两个原则 ??? （2）比较原则：如果A选项能够证明B选项成立，那么证明B比A好，依次类推，直接得出答案。注意：该原则只能用在选项有共同点，且待选选项都与原文沾边，但是较难排除的情况 ??? （3）范围最大原则：答案中描述的范围越大，表达的越虚幻，则更加正确，所谓选项虚就是它不特定指什么条件，而是放在哪都说的通，从而无从挑出毛病。因为英语表述中越实在，哪怕和原文语句一致，也只能表示他描述的越片面。 ??? （4）如果几个选项都对应原文不同内容，不适合以上原则，则看题目问什么，注意维持客观性。 ??? （5）若有两个选项意思相反，必有一个正确（两个相反选项合起来的内容就是包含全部内容） 下面我们看例题（北京卷）： 例1：This passage is mainly about ??? A．Teacher of the Year 2004 in the United States （描述一个老师） ??? B．Ms Mellor’s English teaching instruction（他是英语老师） ??? C．Ms Mellor’s teaching skills of learning English（教英语技巧的老师） ??? D．praises to Ms Mellor from other teachers（得到表扬的老师） ??? 我们看BCD选项都能证明A对（描述一个老师），那么就直接选A，我们不要管为什么，也不必从原文去验证。从范围最大角度上说，A的范围最大，所以也选A。用信息为零原则来看，当把共同点去了（老师），A选项信息为零，所以A放在任何文章都能成立。 ??? 例2：（题目不用看了） ??? A. 如何使用幽默 B. 演讲中加入幽默 C. 不同的幽默战术 ??? ABC三个选项都是与原文沾边的待选答案，那么按A推B原则，