中职新德育大纲落小落细落实要摒弃形式主义.docVIP

中职新德育大纲落小落细落实要摒弃形式主义 　　2014年年底，教育部颁发了新修订的《中等职业学校德育大纲》（以下简称“新大纲”），进一步明确了德育基本内涵、地位作用、指导思想和基本要求，完善了德育目标、德育内容、德育原则、德育途径、德育评价、德育实施等方面的具体规定，体现了十八大以来党和国家的新精神及对教育工作的新要求，是新形势下进一步做好中等职业学校德育工作的重要基础性文件。教育部要求，各地各校要认真深入学习领会“新大纲”的主要内容和政策要求，特别要做好班主任、德育课教师及其他德育工作者的专题培训，确保培训覆盖所有学校及全体德育工作者。习近平总书记多次强调：“一分部署，九分落实。”笔者以为，要坚决摒弃形式主义，保证“新大纲”落小落细落实，为中职学生扣好人生“第一粒扣子”奠基 “新大纲”把立德树人作为根本任务，坚持德育为先、全面发展。强调理想信念教育、中国精神教育，道德品行教育，还强调职业精神教育，明确德育目标是要把学生培养成为社会主义合格公民、高素质劳动者和技术技能人才，中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。充分体现了十八大以来党和国家的新精神新要求，将中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观作为贯穿始终的红线，全面融入德育工作的全过程 学校的德育教育是素质教育的重要组成部分，它对于学生形成良好的思想品德和修养、塑造完美健康的人格起着至关重要的作用。企业家聘用、培养人才有句话：“德才兼备重点使用，有德无才培养使用，有才无德坚决不用。”近两年各大小媒体大力宣传的“工匠”，特别是“大国工匠”们，都是“德技双馨”的典范。这意味着学生的“德”非常重要，甚至超过了技能、技术。党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”2013年底，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 为中职学生扣好人生“第一粒扣子”奠基，中职学校要切实把“新大纲”规定的德育内容和要求落到小处、落到细处、落到实处，切忌形式主义的“运动式德育”“创建式德育”。运动式，就是搞运动，德育活动不是融入日常教育教?W中，不是生活化，常常搞应景的、短时间的、一阵风的运动。比如三月学雷锋一阵风，四月扫墓、革命历史教育一阵风……不改变运动式德育，这种现象就不会改变。创建式德育，就是为了创建某个名目――德育特色、校园文化建设先进、德育先进学校――而搞德育。验收通过，牌子拿到，就烟消云散。所以，运动式德育、创建式德育追求形式热闹，不追求长久效果；务虚不务实，入耳不能入脑，教化不能内化；无实事求是之意，有哗众取宠之心；是墙上芦苇、山间竹笋；效果很小，危害很大。毋庸讳言，我们的学校德育效果不理想，是低效的甚至是无效的。各种原因，很大程度上就是由于搞形式主义的“运动式德育”“创建式德育”。这不仅在职业学校存在，而且在各级各类学校都存在 要落实“新大纲”，教育行政部门的领导和中职学校领导首先要认真研读，深刻领会，熟记于心，使得布置的德育工作符合“新大纲”要求，具有针对性、科学性、可行性。还要培训所有教师，不仅仅是班主任，让每个教师领会“新大纲”精神，都能够自觉地承担起教育学生的责任，并根据学生特点、专业特点和时代特点，开展好内容丰富、形式多样、学生喜欢的德育工作 为中职学生扣好人生“第一粒扣子”奠基，社会、学校、企业及家庭同样要认真贯彻和落实“新大纲”。目前，校企合作依然存在着一头热、一头冷的问题，学生在企业实习还存在着这样那样的问题；一些家长把教育责任全部推给学校、自己对孩子不闻不问做甩手掌柜；社会上存在着一些不利于中职生成长的方面，而一旦出了事情，都是中职学校的责任……在这种背景下，如何建立完善学校、企业、家庭以及社会各方面相互协作的德育工作机制，引导多方力量共同参与德育工作，企业参与学生实训实习期间的德育工作，真正做到全员全程全方位育人，各方形成教育合力，一起来抓中职生的养成教育、实践教育，是亟须考虑并付诸实际的事情 总之，学校要摒弃形式主义，以“培养什么样的人”“怎样培养人”为抓手，企业参与学生实训实习期间的德育工作，特别是实施现代学徒制过程中学校和企业要履行教育和管理的“双主体”责任，社会和家庭要为职校生的健康成长营造良好的德育