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人文素质教育在高中英语教学中渗透及应用 　　摘 要 随着新课程改革的不断深入，高中教育教学越来越重视素质教育，在高中英语教学中渗透人文素质教育，是新课程改革和实行全面素质教育的要求，也是英语教育发展的必然趋势。针对高中英语教学现状，如何在其中更好地培养学生的人文素质，已逐渐成为当代英语教育工作者的重点关注内容之一。结合高中英语实际教学，提出了渗透人文素质教育的相关建议，以期有一定的参考和借鉴价值 关键词 人文素质教育 高中 英语教学 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.12.062 Abstract With the deepening of new curriculum reform， more and more attention to the teaching of senior high school education quality education， humanistic quality education in senior high school English teaching， new curriculum reform and the implementation of a comprehensive quality education， is the inevitable trend of the development of English education. Aiming at the current situation of English Teaching in senior high school， how to cultivate students’ Humanistic Quality in the middle school has become one of the important contents of the modern English educators. Combined with the high school English teaching， put forward the relevant suggestions of humanistic quality education， in order to have a certain reference and reference value. Keywords humanistic education； high school； English teaching 英?Z是高中课程教学中的重要科目之一，也是实施人文教育的关键，高中英语教学课程本身包含诸多方面的文化知识和积极向上的情感教育内容，在保证学生语言和交际能力提升的同时，也为其人文素养的培养提供了有利的途径。但一直以来，高中英语都被作为一个语言工具在学习，教师在教学中往往只注重对学生的听、说、读、写能力进行训练，而较多忽视了学生的文化修养和情感价值观的培养。殊不知，在教学过程中进行人文素质教育的有效渗透，不仅能较好地引导学生树立正确的世界观和价值观，还能拓宽学生的英语学习视野，培养良好的国际文化意识，对实现其全面发展也有极大的促进作用。总之，在全球化经济发展时代下，高中英语教学不能单纯地以应付考试为主，必须要注重提高学生的人文素质 1 人文素质教育在高中英语教学中应用的现实意义 英语作为我国当前教育的重要课程之一，其在应试教育中占据主流地位。在应试教育中，高中英语教师常常为了追求学生成绩的提高，而进行盲目教育，其中最明显的就是工具化与机械化。教师对学生的灌输式教育，让学生成了一部“机器”，这种教条式教学很难达到教学启人心智的目的，忽略了学生的人文素质。如果学生继续进行这样的公式化教育，其后果是不堪设想的，为了避免这种不可设想的后果出现，高中英语课堂务必要进行人文素质教育的渗透。此外，我国社会热点问题中对高中教学中有关学生学习与生活问题的报道屡见不鲜，小到逃课早退、大到凶杀诈骗，这些问题的出现为高中教育教学敲响了警钟，对学生进行人文素质教育已经迫在眉睫。而英语作为一项基本的人文学科分支，对其进行人文素质的渗透具有重要的现实意义 人文素质教育具有重要的意义和必要性。首先，人文素质教育能够提高学生的教育质量。随着社会经济的发展，科学技术的进步，对教育提出了更高的要求。现代高等教育不仅仅要求教学生知识，而且要培养学生的综合素质和能力，以满足社会发展的需要。其次，人文素质教育是培养全面综合性人才的关键。科学技术的发展除了技术的进步，还有人文思想的进步。作为新时期高素质人员，除了有良好的专业知识，还要有良好的人文素质。再次，人文素质教育促进我国高等教育的发展，是