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从工作特点谈探究生辅导员同探究生关系改进 　　摘 要：在研究生教育中，研究生辅导员同研究生的关系容易陷入困境。本文从研究生辅导员的角度，围绕研究生管理工作的特点、辅导员同研究生关系的困境及原因、辅导员的应对措施等方面，对研究生管理工作进行探讨 关键词：辅导员；研究生；管理工作 一、研究生辅导员对研究生管理的背景 据我国《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求，在普通高校的本专科辅导员设置中，要求按照师生比不低于1：200的比例进行设置。部分高校对研究生辅导员设置也很重视，贵州师范大学在《贵州师范大学进一步加强和改进研究生思想政治教育的实施意见》中提出，各基层研究生培养单位也应在不低于1：200的师生比进行专兼职辅导员配置。在目前实行导师制的前提下，研究生辅导员大多由研究生秘书或学院党委秘书兼任，配置专职辅导员的基层单位较少。在研究生思想政治教育不断加强、研究生院下放相关管理任务到基层单位等情况下，辅导员在研究生的思政教育、组织发展、班级管理等方面需进一步加强，由此专职研究生辅导员的配置显得越来越重要 二、研究生辅导员管理工作的特点 1.重要性 （1）研究生教育层次高。根据我国现行学制，研究生教育是最高学历层次的教育。而如何培养出一定数量且具有高素养的研究生，对于研究生培养单位而言尤为重要。（2）研究生招生规模较大。近年来，我国研究生招生规模扩大，研究生人数较之前增幅较大。尽管近年来个别年份硕士研究生报名增长率有所下降，但目前研究生招生规模仍然较大。（3）对研究生管理的重视。从各级教育主管部门到各研究生培养单位，都对研究生教育和管理非常重视。研究生辅导员在研究生管理工作中处于一线岗位，在研究生管理工作中起到非常重要的作用 2.复杂性 首先，研究生管理工作事项繁多。辅导员在研究生管理工作中对思想政治教育、党团组织管理、班级团队管理、学术研究和教学活动的协助等各方面，都要做到统筹兼顾。其次，研究生管理需协调的关系较多。在研究生管理中，需对研究生处、研究生导师、教学秘书等多个单位或群体协调好关系，辅导员在协调这些关系中起到纽带和桥梁的作用。再次，研究生生源状况复杂。在历届研究生群体中，生源状况各异，主要有以下不同情况，专业型研究生与学术型研究生；应届生与带薪攻读生。生源地分布较广，年龄差距较大 3.育人性 （1）研究生管理工作的目的是育人。研究生培养工作的目的是促进研究生的成长和发展，体现出育人性。研究生管理工作为研究生培养工作的重要部分，也必须延续其育人性。只有把育人作为研究生管理工作的目的，才能保持该项工作的正确导向。（2）研究生管理工作的过程是育人过程。在保持研究生管理工作的正确导向下，在落实各项具体工作过程中，也应该是育人的过程。这要求在研究生管理过程中，无论是辅导员还是学生，都应该以积极、主动的主人翁意识参与管理。（3）研究生管理工作评价的依据是育人。对研究生管理工作的评价，在考虑工作效率的同时，更应该从其目的、过程和结果来看工作是否围绕培养学生的宗旨 三、研究生辅导员与研究生关系的困境及原因分析 1.困境体现 在几年的交往中，辅导员与研究生理应是亲人、师生、朋友的关系，但在实际的管理和教育活动中，往往会出现困境。首先，师生相互不理解。研究生相对本科生而言，在学习方式、生活方式有了较大不同，研究生对事情有了自己的视角和看法，对集体的依赖减少，对自我管理有了更理性的认识。基于这些特点，研究生辅导员对研究生个人情况的掌握往往不够完善，相反研究生对辅导员的期望和要求相对较高，容易在工作和交往过程中产生相互不理解的情况。其次，在具体的管理过程中，辅导员的管理工作对于研究生的学习和生活息息相关，特别在研究生的交往交流、奖助勤贷、作息考勤、评优评干等方面很容易产生误会。由于双方缺乏理解，又未能妥善消除误会，涉及学生的具体利益和辅导员的管理威信，有可能产生矛盾或冲突 2.原因分析 （1）学校和制度方面。首先，在学校方面，研究生的思政教育和心理健康教育相对于本科而言有所轻视；其次，研究生各系统管理结构有待改进。最后，研究生管理工作量增长和更新较快，管理制度往往跟不上速度。（2）研究生方面。首先，部分研究生对学校办学条件及制度等不满意。其次，一些研究生单一追求学术，不注重思想政治方面的提高，对个人定位不明确。最后，少数研究生过于看重自身利益，功利性强。（3）辅导员方面。个别辅导员学历层次不够，能力和经验欠缺，在工作过程中忽视研究生管理工作的重要性，未能考虑复杂的研究生群体的实际情况，导致矛盾产生 四、研究生辅导员应处理好的关系 围绕研究生管理工作的特点，结合辅导员与研究生关系的问题及原因分析，辅导员在与研究生关系的改进中应该更注重从自身寻求突破。在与研究生