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从类词缀特点出发看对外汉语类词缀教学 　　摘要：随着时代的发展和社会生活的演进，类词缀正以井??式的速度出现在现代人的日常用语中，同时也给对外汉语类词缀教学提出一些新的要求。本文将基于类词缀自身的特点，通过汉语语言对比，探索对外汉语类词缀语素教学 关键词：类词缀 定义 特点 语素 教学 中图分类号：H195 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）15-0080-02 五四新文化运动之后，汉语书面语彻底脱离了文言文的束缚，致使汉语以前所未有的方式迅速发展，这种迅猛的发展势头至今已经持续了一百余年。这匆匆划过的一个世纪既是汉语迅猛发展的一百年，同样也是对外汉语事业快速发展的一百年，对外汉语类词缀教学也伴随着这个过程从无到有。说到对外汉语类词缀教学，何谓类词缀是一个无法回避的问题 一、何谓类词缀 何谓类词缀？学术界至今都没有给出明确的定义。早在上世纪三十年代瞿秋白就曾指出：“凡是意义上的字尾，其实也同样是字根。”①语言学泰斗吕叔湘先生以及其他一些学者也曾提出过“类语缀”或“类词缀”、“准词缀”的说法，用来解释那种搭配范围很广，而意义虚化程度还不是特别高的语素。② 正是上述的争议和建树，为当今类词缀的研究奠定了基础。关于类词缀的定义，可以从对“类”字的理解上着手，“类”字可以包含两种不同的内涵：一方面，类词缀中的“类”字可以理解为“类似”，也就是类似词缀，类词缀和词缀是和而不同的关系，这一点会在下文类词缀的特点部分做细致论述；另一方面，类词缀的类还可以理解为“类别”，也就是说由某一类词缀构成的诸多词汇，其实有一个共同的语义共核，而从这个共核的角度进一步往前延伸，由这个类词缀构筑的一系列词便具有了一个重要而且相同的语义特征，在某种程度上也可以称作近义词 二、类词缀的特点 探究类词缀的特点，首先应该从语言学的角度确立系统完善的研究方面，下文将从类词缀的语音、语义、动态性、内部分化、结构方式等五个方面入手，以类词缀“化”为例，对类词缀的特点做全方位的探析： （一）语音层面：汉语类词缀和词根在语音上没有明显的差别 以类词缀“化”为例，由其构筑的汉语词汇包括：软化、硬化、神化、僵化……《说文解字》有云：“化”教行也；③依照《说文解字》的注解来看，“化”具有“变化”义。对比以上两种意义不难发现：“化”字当今更多表示的是一种动态过程，用来表达某类动作或状态向另一动作状态的转化的过程，也正是这种虚化，扩大了“化”的搭配范围，所以可以说，词义的虚化不仅是类词缀产生的前提，同时也是类词缀产生后不断体现其生命力的动力。但是无论意义上发生怎么样的变化，作为类词缀的“化”和作为“变化”也就是作为词根使用的“化”在语音上始终是保持一致的 （二）语义层面：类词缀的语义与词根的语义一脉相承 以语素“化”构筑的词汇有：“化缘”“化整为零”“化险为夷”“教化”“转化”“化为”“化成”“化名”“绿化”“美化”“简化”“异化”“成人化”“现代化”“个性化”等等。对由“化”字构筑的以上词汇进行语义层面的比对，就会发现：其意义兼顾词根和类词缀两种属性，并且语义上一脉相承。类词缀“化”的语义演变以下图为例： （三）动态性层面：词缀与类词缀之间不存在不可逾越的鸿沟 这一点主要体现在类词缀和词缀的区别上。最新版的《现代汉语词典》总共收录了词缀一共29个，其中前缀总共有7个，包括“阿”“第”“非”“老”“小”“准”等，后缀总共有22个，包括“巴巴”“边”“儿”“尔”“个”“乎”“化”“家”“来”“么”“们”“面”“其”“然”“如”“生”“头”“性”“于”“子”等。而在第五版的《现代汉语词典》中，词缀“化”还没有被纳入词缀的行列，翻阅一些前人的论著也可以看出，“化”之前都是作为类词缀的研究对象进行研究的 以上的事实便可以说明：词缀和类词缀之间并没有不可逾越的鸿沟。这种变化集中体现了语言是一个活的系统，处于不断变化和新陈代谢当中。但并不是说所有的类词缀都会最终发展为词缀，比如：前些年发展十分迅速的类词缀“门”“控”“裸”，虽然有很强的能产性，但由于时间的推移，也逐渐被社会抛弃，只有那些最有生命力和适应性的类词缀才会经久不衰，不断演进，逐渐向词缀的方向靠拢 （四）结构层面：汉语类词缀的派生类型以构词性派生为主 这一点集中体现在类词缀和词缀的区别上，因为词缀的实际意义早已经虚化，其大多是表示一种抽象的概念。比如中国人会在单姓氏前加上词缀“小”或者“老”，以此来表达说话人对听话人感情层面的喜爱之情，它们都不参与词汇理性意义的构建，其作用主要体现在赋予了词汇鲜明的感情色彩，学术界一般将这种派生方式称为表达性派生 而类词缀在词汇的构筑中就起着更加关键的作用，会参与到词汇理性意义的构建。以类