2014幼儿教师资格考试《保教知识与能力》考题猜想：游戏活动的指导(二).docVIP

2014幼儿教师资格考试《保教知识与能力》考题猜想：游戏活动的指导（二）/zg/2014zgks/ 1.幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括( )。 A.角色游戏区 B.建构游戏区 C.表演游戏区 D.设施活动区 【答案】D。 【中公教育解析】幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智活动区等，设施活动区不属于室内常设游戏活动区域。 2.幼儿初期，教师在室内功能区的设置上，要以( )为主，室外设置运动区、玩沙玩水区等。 A.休息区 B.活动区 C.运动区 D.角色区 【答案】D。 【中公教育解析】幼儿初期是儿童在幼儿园生活的初始阶段，教师应注意为儿童创设温馨的心理环境和物质环境。在室内功能区的设置上，要以角色区为主，室外设置运动区、玩沙玩水区等。 3.游戏的物质基础是( )。 A.游戏地点 B.玩具 C.实物 D.图片 【答案】B。 【中公教育解析】玩具是游戏的物质基础，教师需要准备各种类型的、适合不同年龄幼儿的玩具。 4.儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为( )。 A.规则性游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.表演游戏 【答案】D。 【中公教育解析】表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。 5.广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和( )。 A.心理环境 B.室内环境 C.户外环境 D.精神环境 【答案】A。 【中公教育解析】广义的游戏环境是指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和心理环境。 6.根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类？( ) A.创造性游戏与规则性游戏 B.智力游戏与非智力游戏 C.无意游戏与有意游戏 D.角色游戏与音乐游戏 【答案】A。 【中公教育解析】根据游戏规则的内隐或外显，可以把游戏分为创造性游戏和规则性游戏两大类。 7.幼儿奔跑、跳跃、攀登、拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等属于( )游戏。 A.感觉机能性游戏 B.象征性游戏 C.结构性游戏 D.规则性游戏 【答案】A。 【中公教育解析】感觉机能性游戏的动因来自感觉器官所获得的快感，由简单的重复运动所组成，比如奔跑、跳跃、攀登、拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等。这类游戏往往以独自游戏或各自游戏的形式发生，随着儿童年龄的增长，这类游戏的比例逐渐下降。 8.儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的。 A.游戏情境 B.语言情境 C.社会情境 D.家庭情境 【答案】A。 【中公教育解析】幼儿的社会范围小。社会性交往大多都是在游戏情境中进行的。 9.幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的( )，即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。 A.适宜性 B.新颖性 C.科学性 D.特殊性 【答案】C。 【中公教育解析】幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的科学性，即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。正确的知识渗透有助于幼儿形成对事物的正确态度，如果仅仅是为游戏而游戏，缺乏科学性、知识性，也就失去了智力游戏的意义。 10.在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是( )。 A.游戏教育化 B.教育游戏化 C.教育活动游戏化 D.游戏活动教育化 【答案】C。 【中公教育解析】实施游戏化方法主要有两个途径：一是游戏活动教育化，二是教育活动游戏化。在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这是教育活动游戏化。 11.由多个儿童一起进行同样的或类似的游戏，没有分工，也没有按照任何具体目标或结果组织活动的游戏称为( )。 A.独自游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏 【答案】C。 【中公教育解析】联合游戏又称分享游戏，它是由多个儿童一起进行同样的或类似的游戏，没有分工，也没有按照任何具体目标或结果组织活动。 12.( )是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划，需要共同协商完成的游戏活动。 A.独自游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏 【答案】D。 【中公教育解析】合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划，需要共同协商完成的游戏活动。游戏者之间有分工、协作，有领头者，也有随从者。合作游戏具有组织意味，有明显的集体意识，有共同遵守的规则。 13.智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于( )。 A.创造性游戏 B.规则性游戏 C.表演游戏 D.个人游戏 【答案】B。 【中公教育解析】教育者根据教学任务编制