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初中生数学不良学习习惯矫正及正确引导 　　摘 要 在当前的素质教育改革背景下，注重的是对学生的综合素质的提升，这就离不开良好的学习习惯。因此，教师要保证教学效果和质量的有效提升，就必须要关注学生的学习，帮助和引导其养成正确的学习习惯。当前初中生在进行数学学习时，由于多方面的影响因素，仍然存在诸多的不良学习习惯。因此，帮助学生对不良学习习惯进行矫正并加以正确引导，成为当前初中数学教师工作的重要内容之一。本文通过对初中生的数学不良学习习惯进行分析，并结合笔者的多年教学经验，提出相关的矫正和引导策略，以期对提升初中数学教学质量有所帮助 关键词 初中数学 学习习惯 正确引导 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.064 Abstract In the context of the current quality education reform， the focus is on the improvement of the overall quality of students， which can not be separated from good learning habits. Therefore， in order to ensure the effective improvement of teaching effect and quality， teachers must pay attention to the students’ learning， help and guide them to form the correct study habits. At present， the junior high school students in mathematics learning， due to various factors， there are still a lot of bad learning habits. Therefore， it is one of the important contents of the current junior high school mathematics teachers to help the students to correct the bad learning habits. In this paper， through the analysis of the junior high school students’ bad learning habits， and combined with the author’s many years of teaching experience， the paper puts forward the relevant correction and guidance strategies， in order to improve the quality of junior high school mathematics teaching. Keywords junior mathematics； learning habit； correct guidance 初中生正?于生理和心理发展的关键时期，同时也是良好行为习惯养成的重要时期。这一时期的初中生往往思维活跃，有着较强的接受能力和记忆能力，对周围的新鲜事物好奇心较重。如果不加以正确引导，就很容易形成不良的学习和行为习惯，影响学习成绩的进步。初中数学课堂有助于培养学生的创新思维，对学生良好学习习惯的形成也有一定的积极意义。作为数学教师，要充分把握数学教学，有意识地矫正和正确引导学生的不良学习习惯，提升其数学学习能力 1 初中生数学学习的不良习惯及其成因 在进行初中数学的教学过程中，笔者发现学生在数学学习的各个环节，不论是掌握和学习新知识，还是对知识的巩固和练习方面，都存在一定的不良习惯，对学生的数学成绩的有效提升造成了不良的影响。如上课期间注意力不集中，提不起精神，对教师讲解的内容不认真听讲，做的课堂笔记也很难让人看懂；还有的学生不注意课堂纪律，小动作、说话、睡觉等现象屡见不鲜；在课下的时候，有的学生做作业总是丢三落四，不认真思考，甚至存在严重的相互抄袭现象，缺乏独立完成作业的意识；再加上书写潦草，敷衍了事，对错题也不认真修正和处理等等，存在着众多的不良学习习惯，也影响着全班学生的学习风气。这样长久下来，不良学习习惯不但影响了后继数学知识的有效学习，也对学生的数学及其他学科的学习能力提升造成了不利影响。由于不同的初中生所处的家庭背景、社会环境因素的不同，其自身