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大力发展职业教育意义及现状探析 　　摘要 大力发展职业教育是我国教育规划纲要提出的一个重要目标。本文阐述了大力发展职业教育的重要意义，通过对我国职业教育现存的一些问题及职业教育发展所取得成果的分析，提出我国各级地方政府及教育行政机构应为进一步落实大力发展职业教育的目标做好充分的准备工作 关键词 职业教育；意义；存在问题；发展现状 中图分类号 G72 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）23-0293-02 我国教育规划纲要指出：“大力发展职业教育，是推动经济发展，促进就业，改善民生，解决三农问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。”从这段话可以看出，我国已经把大力发展职业教育作为一项重要而长期的任务来抓 1 大力发展职业教育的意义 1.1 教育与政治及经济的关系 教育方针的制定、目标的提出以及教育过程的实现是根据一个国家的意志来确定的。有什么样的国家制度，就必须有与之相适应的教育；反过来，教育又通过对受教育者进行政治教育，专业人才的培训，来推动民主政治的发展。经济是教育发展的物质基础，同时，经济体制的变革决定了教育体制的改革，经济?l展水平决定着教育发展的速度和规模；反之，良好的教育机制也必然促进经济的增长，促进经济结构的调整和完善。教育对经济的推动和保障作用是通过有一定专业技能的人才来实现的。在这些人才中，绝大部分都经历了中职和高职的教育。这些足以说明职业教育在我国的教育体制中具有重要的作用[1] 1.2 职业教育对经济发展的巨大推动作用 经济要发展，必然要求各行各业的企业快速发展。而企业的发展，要靠具有良好的理论与实践相结合技能的产业工人来实现。我国现在的这些产业工人，多数都来源于职业教育的培养。随着我国经济快速而稳定的发展，对具有理论与实践相结合的技能型产业工人的需求越来越大，他们的产生，只能通过职业教育的各种培训机构来完成。有调查结果显示，我国各类企业中有57%的劳动力都受过职业教育。他们都是各行业的主导力量，肩负着企业的生存与发展的重任，是他们推动我国经济的持续稳定发展。长岭县职业教育中心2006―2009年一共向江苏、上海、浙江等地的企业输送了527名电子、汽修等专业的技工学生。除少部分因为一些特殊原因离职外，大多数都成为这些企业的骨干力量。如果没有经过职业教育的技能培训，这些学生能很难进入这些企业并成为这些企业的骨干力量；没有他们的辛勤劳作，这些企业不可能发展得如此迅速。职业教育对经济的推动作用也正体现在职业教育对人才培养的方面 1.3 职业教育对劳动力数量、质量及继续教育的保障作用 随着我国经济的快速发展，对人才的需求量也越来越大，这就要求我国的教育机构必须保质保量地提供劳动力资源。而这些劳动力资源绝大部分来自职业教育。2011年中职毕业生总数为662.67万人，就业人数为640.9万人，平均就业率为96.7%，起薪超过1 500元。麦可思调查数据显示，2011届毕业生半年后就业率仍为89.6%，半年后月均收入为2 482元。从以上数据可以看出，中职为社会提供了大量的劳动力，而且劳动力的就业率较高。中职毕业生有这么高的就业率，这完全取决于中职教育的特殊性。中职教育不同于普通高中的应试教育，其教育目标与教学手段是根据我国经济发展的总趋势来制定的。中职教育根据市场需求灵活设置专业课程，逐步完善实训设施，加强专业课教师队伍建设，大量培养企业所需要的多样化的技能型人才，做到人才培养与企业需求全面接轨[2] 中职教育一方面向社会输送大量的技能型产业工人，另一方面又肩负着向高等院校输送接受再教育学员的任务。国家为了让职业教育能培养出更加高级的技能型产业工人，把中职与高职有机地衔接起来。让那些在中职教育中表现良好、成绩优秀、动手能力强的毕业生可以升入更高一级的院校深造，以使他们能学到更多、更完整的理论与实践知识，来满足各类企业对高级技术型人才的需求。这些人才是企业产品创新、技术发展的主导力量，直接影响企业的生存与可持续发展。通过中职与高职的有机结合，基本上从数量上和质量上保证了企业的用人需求，缓解了经济发展与劳动力供求的矛盾 2 我国中职教育现存的问题 2.1 招生困难及生源质量滑坡现象普遍存在 2.1.1 普通高中与中职教育结构布局不合理造成中职招生困难。现在许多地方政府及教育行政部门为了扩大普通高中规模及收取招生费用，没有考虑中职学校的招生情况，没有作出明确的行政指令来保护中职的招生，致使初中毕业生都被普通高中招录。这样就把一部分成绩中等及偏下的、本该到中职就读的学生也招到普通高中。由于这部分学生基础差、底子薄，很难跟上普高的教学进程，高考时基本上被淘汰[3]。在当年的初中毕业生中，中职只能招到