《为了防止火灾发生》教案3.docVIP

《为了防止火灾的发生》教案 —当火灾发生时 教材分析 本节课是小学品德与社会四年级下册第六单元第二主题《为了防止火灾的发生》中的第三课题《当火灾发生时》的的教学内容（见书第79—81页）。 教材首先介绍当遇到火灾时，要及时报火警，当在特殊的情况下不能及时报火警，又被困在房屋里该怎么办？这就需要小学生掌握一些自护自救的方法。教材介绍了一些自护自救的方法，为教师的教和学生的学提供了范例。火场逃生的方法还有很多，教材最后设计的问题留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。 学生分析 四年级的学生，已经积累了一些社会生活经验，在平时生活中通过家庭教育、媒体宣传，对“火”已有接触，初步了解防火、自救自护等方面的知识，通过之前的课程学习，从中体验到，生命的宝贵，火灾的无情。 由于学生的年龄较小，个人的系统分析能力不足，缺乏准确的判断能力。因此，这节课将从学生的已有经验出发来组织教学。通过交流、演练等教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，学习必备的基础知识，正确掌握的技能。 学习目标 1、认知目标 通过学习，使学生初步掌握基本的逃生自救本领，学会报警。 2、情感目标 培养学生热爱生活，珍爱生命，乐观向上的态度以及社会责任感。 3、能力目标 （1）能够清楚表达自己的感受见解，能够倾听他人意见，能够与他人平等地交流与合作。 （2）尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 （3）适时渗透《中华人民共和国消防法》和《未成年人保护法》相关法制教育。 教学重点 模拟实践，灵活应对火情，提高逃生自救能力。 教学难点 让学生掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。 教学过程 一、谜语视频，激趣导入 师：喜欢猜谜语吗？我请大家玩个猜字谜语：人前人后露一点。 生：是“火”字。 师：完全正确。下面，我们一起来观看一段与火有关的视频。 【课件（视频）：火灾】生观看视频。 师：听清楚最后一句话了吗？请同学们读一下。 生齐读：学习和掌握必要的消防安全知识，应该成为每个公民具备的基本能力。 师：因此，这节课我们学习的内容是面对火灾的一些基本常识。 ［板书课题：当火灾发生时——逃生自救］ 二、关注生活，安全你我 1、创设情境，根据学生的汇报适时出示相关资料和视频，引导学生掌握正确报火警的方法，适时渗透相关法制教育。 师：我先介绍一位朋友给你们认识。 【课件：丽丽放学路上，发现火灾】 师：丽丽也是四年级学生，她看见了什么？生：电影院着火了。 师：电影院的具体位置？生：光明路12号。 师：火势怎么样？生：火势比较大。 师：如果你是丽丽，在第一时间发现火灾会怎么做？生：报火警。 师：你们只是四年级学生，必须要报警吗？ 生争议：“必须报警”；“可以不报”。 师：希望你们从下面这段文字中能找到答案。 【课件：消防法第四十四条】生齐读。 师：可以肯定的告诉我，丽丽在第一时间发现火灾，必须要报警吗？ 生：必须要报警。 ［板书：报警］ 师：这时，有位阿姨也发现了火灾，她正在报警，我们去看看她是如何报119火警的。 【课件（视频）：阿姨报火警】生观看视频。 师：那么多同学举手想要说什么呢？ 生：阿姨报警不正确，火警叔叔根本不知道该去哪里救火。 师：你们觉得正确报火警应该说清楚什么内容呢？ 生各抒己见。 师：同学们说得对不对，我想请小熊消防员来判断一下。 【课件（视频）：小熊消防员——正确报火警】生观看视频。 师：现在知道如何正确报119火警了吗？请读一下。 【课件：报火警内容】生齐读。 师：谁愿意为丽丽报这次火警？ 师生演练报火警。 师：在同学们及时的报警下，消防车迅速赶到火灾现场。 【课件：火灾扑救现场】 师：在火灾扑救现场除了消防工作人员之外，你还看见了哪些人？ 生各抒己见：医生、警察、群众…… 师：这些人没经过专门的消防训练，可以参加火灾扑救工作吗？ 生争议：“可以参加”；“不可以参加”。 师：还是让《中华人民共和国消防法》告诉你们答案吧。 【课件：消防法第五条】生齐读。 师：请大声的告诉我，这些人可以参加火灾扑救工作吗？生：可以。 师：这时，丽丽也想加入火灾扑救行列，你觉得呢？ 生异口同声：她不可以。 师：为什么？生：成年人可以参加火灾扑救工作，丽丽是未成年人。 师：说得好。我让《未成年人保护法》来肯定你们的想法。 【课件：未成年人保护法】生齐读。 2．创设情境激发学生自觉学习和掌握逃生自救的知识和技能，师适时引导点评，播放相应的短片，归纳深化。 师：电影院的大火在消防员、各单位人员及群众齐心协力的扑救下熄灭了。还得谢谢同学们的及时报警，让经济损失降到了最低点。消防员真伟大！同学们想不想扮演消防员？ 生跃跃欲试。 【课件：电梯楼失火】 情境：丽丽、小明和小刚居住在同一栋电梯楼里，丽丽家住5楼，小明家住7楼，小刚家住10楼。一天，7