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语文 学科第 五 单元达标教学计划表 学 校 青岛升平路小学 年 级 三年级 范 围 我应该感到自豪才对——练习5 主讲人 教材分析 本组由课文三篇组成：《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》。《我应该感到自豪才对》讲述小骆驼因为小红马嘲笑他难看而感到委屈、通过沙漠旅行知道了他们的特殊作用。让学生明白判断事物的美丑，不能只看外表，要看有没有用处。《水上飞机》形象的介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。《跟踪台风的卫星》讲述了第三代卫星紧紧跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击，减少损失做出了贡献，从而形象地向小作者展现了最新的科技成果。 教学目标 1．学会本单元的生字，理解相应的词语。 2．正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点 1.树立正确的审美观点。 2.有感情的朗读课文，激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 教学难点 理清文章思路，了解对比手法在文中的妙用。 课时安排 《我应该感到自豪才对》 2课时 《水上飞机》 2课时 《跟踪台风的卫星》 2课时 练习5 2课时 习作5 2课时 达标命题人 达标结果 分 析 备注 课 时 教 学 案 学校：青岛升平路小学 姓 名 学 科 语文 年级班 三年级 课 题 14、我应该感到自豪才对 课 时 1 课时 教学 目标 基础性 目标 1.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文，感受骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，体会骆驼的自豪之情。 发展性 目标 1.指导学生能有条理地讲述这个故事 2.告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看它有没有用处，引导学生树立正确的审美观点。 教 学 重点 正确、流利、有感情的朗读课文，感受骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，体会骆驼的自豪之情。 难点 引导学生理解故事中所蕴含的深刻道理，树立正确的审美观。14、我应该感到自豪才对　驼峰——肉疙瘩——贮存养料　　　脚掌——又大又厚——陷不进沙子　　眼睛——双层眼毛——挡住风沙　　　　（委屈）（自豪）五、总结全文，拓展延伸读出嘲笑的语气。体会小骆驼很委屈的心情。入情入境地领悟课文内容。自由说 8、学生快速浏览课文3、4自然段同桌分角色读，男女生读读出小骆驼的担和妈妈的自豪评评他读得怎么样读——都来读读。想象当时的样子，这句话齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用 （5）自由朗读第5自然段讨论。学生练读齐读 3、学生戴好头饰，同位表演。然后指名台前表演。我应该感到自豪才对1、（出示课文插图1）问“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？”板书：驼峰——肉疙瘩脚掌——又大又厚眼睛——双层眼毛　　　2、你见过喷着响鼻的马吗？小红马的话应该怎样来读？指导学生读小红马说的话，读出嘲笑的语气。3、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。　　板书：委屈　　　　小骆驼心里很委屈，它会怎样跟妈妈说呢？（指名小骆驼对妈妈自己受到的委屈。）看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（请学生上头饰，同位扮演小骆驼和骆驼妈妈来读课文第二小节，指导学生读出小骆驼很委屈的心情骆驼妈妈疼爱的语气。）（二）了解沙漠过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。1、同学们对沙漠了解多少，能说给大家听听吗2、{出示沙漠图片}，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？ 3、在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来4教师出示沙漠词茫茫的大沙漠 无边无际的沙漠　松散的沙子风沙铺天盖地　　　5、你能来读好这些词吗说说读了这些词语想到了什么？（沙漠广大无边，气候干燥，绿色植物很少，风沙很大，而且水几乎没有，还有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。）6、教师谈话：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢？下面就让我们陪伴着小骆驼和它的妈妈也到大沙漠里去看看吧！（三）精读3、4小节，读中感悟1、小组内分角色朗读课文。读后讨论：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的？2、学生交流，出示相关句子：驼峰：（1）{出示}望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫