发展心理学老年篇_培训课件.pptVIP

建立图式篇 形成两个图式 心理学图式 老年人图式 　时期 　 婴儿期 幼儿期 童年期 青春期 青年期 中年期 老年期 活动 　 动作 游戏 学习 　 　 　 　 生理 　 快速发展 　 第二性征 　 成熟 更年期 机能衰退 认知 发展 感知觉 迅速发展 　 　 　 　 开始衰退 　 记忆 模仿出现 短时/长时 容量、方法、特点 容量初中最大 　 本质信息记忆 下降 思维 直觉行动思维 具体形象思维 形象逻辑思维 形式运算思维 辩证逻辑思维、实用性思维 　 普遍下降、洞察力强 言语 语音、词汇、句法 词汇、语法、口头表达 　 　 　 　 　 智力 　 　 　 20岁高峰　 流体/晶体 人文经验高峰 　不平衡 社会性 发展 情绪 笑、哭、恐惧 　 　 不稳定/躁动 　 　 　 人际交往 依恋 同伴关系 亲子关系、同伴关系 同伴关系、父母、师生关系 亲密感、家庭成员/朋友 同事领导、父母、子女、朋友 夫妻、子女、朋友 道德意识 　 亲社会/攻击 　 　 　 　 　 自我意识 开始转化 自我评价/自我控制、第一反抗期 自我概念/评价 关注内部、第二反抗期 不断修正 稳定 　 人格 　 　 　 　 自尊增强 稳定 不安全 可以考虑把这个表格用大纸打印出来，留出空格，让同学们拿回家自己填写，完成对发展心理学的图式的整理。 老年人图式 开放与否：看一个老年人时，他哪句话，哪个非语言表情，哪个逻辑表现了固执或开放？固执或开放程度如何？在同龄人中什么水平？固执或开放的原因可能是什么？ 身体衰老：肢体语言，面部神态，反应速度，自我言语中与健康有关的话语及态度。在同龄人中的水平。他心里对自己的健康的主观评价…… 社会交流：常提到什么相关的人？表达欲强烈不 经济安全：处于放松随意状态时，有多少话题是关于经济或钱的 …… 我发现，发展心理学，有一大益处就是，可以帮助人建立对相关年龄人群的图式。 观察少年人时，着重观察他是否关注自己的外表，和同学相处如何，自信心如何，自信是建立在什么基础之上的…… 观察中年人时，着重观察他的繁衍感情结在什么水平，家庭事业负担在什么水平 …… 这个图式，可以让我们更快地发现这个人身上反常的部分，矛盾的部分，显眼的部分。 结束篇 分组讨论:结合实际，分享一下，你学了心理学之后，对你身边的老年亲人的新看法新感受。。。 Thank You! 成都渡仁心理咨询有限公司 成都市锦江区东较场街38号长城锦苑4栋2单元2304 Tel：028 ; 189-8178-3213 发展心理学之老年期成都渡仁心理咨询有限公司心理咨询师 李春华 联合国规定，60或65岁为老年期的起点 按我国目前数据，平均约有13-21年的老年期 开场 开场白： 想尽量简单地介绍一下老年时期。 备用数据： 2011年，我国平均预期寿命73 岁 2009年，上海女性平均预期寿命84.1岁 2011 中国60岁以上人口 1.85亿 13.7% 预计 2015年 中国老年人口 16% 2020年 中国老年人口 18% 提问热场 上课之前，请同学们挨个回答我两个问题 2，你自己害怕老去吗？ 1，请用一个词来形容你印象中的老年 提问，是想让同学们觉得这堂课和他们很相关，据廖老师说，这批学员很多是三十多岁的，所以，怕老，对老年的不理解，可能更贴近他们的心理吧。 第一次提问，要做好充分准备哟。 情况一：如果答怕老，认为老年就是衰弱无助——我们如何看待老年，决定了我们的中青年。优点是尽力让自己保持活力青春，缺点是：心怀恐惧，不安全感。不容易接纳自己。 情况二：如果答不怕老，认为老年就是可以想做自己想做的事，休息——表扬之 情况三：对老年问题思考得较少，老年就是夕阳红。。 那么好，让我们一起来从心理学的角度看看老年时期吧。 老年是我们无法回避的人生阶段。 我们如何看待老年，影响我们的现在的生活态度。 这堂课，我们来共同完成四件事 建立图式——关于老年人，关于发展心理学 生活中的运用，心理实操中的思考 分析历年考题 在书上画出重点 建立图式 生活运用 考试运用 勾画重点 简要说明本堂课的逻辑结构，让听者心里有数，更易理解。 啃教材篇 本章分值介绍 考点较少 分值较小 考得不多 爱挂羊头卖狗肉，以老年之名考别的知识点 考得是不多， 但是，我们需不需要学习这一章呢？ 让我们翻开书拿起手中的笔一起来划重点 记笔记符号推荐： 1，重点部位，下划线。 2，有可能出选择题的重点词，打括号。 3，有可能出多项选择题的地方，用圈圈加数字标注1234 4，概念：名词套方框，解释下划线。 5，容易出错的重点选择题，抄在书上相关知识点旁 课本里讲了啥？ 一，两大老年观 二，老年身心变化 三，老年期心理适应