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探微微课在中医药院校生理学理论教学中应用举措 　　摘 要：生理学是医学重要的基础课程，重难点内容多，授课时间有限。学生反映听课效率不高、课下仍有疑问等情况。在当今信息化时代，信息技术与课程整合使教学内容更有趣，教学方法更便捷，教育资源逐渐向微型化方向发展，微课应运而生，具有主题突出、短小精悍、交互性好、适合传播的特点，与传统教学相比各有利弊。微课可作为生理学理论教学的有益补充，精准的选题和合理的设计将有助于学生的自主学习和生理学教学质量的提高 关键词：微课 生理学教学 应用举措 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）11（a）-0143-03 Application Measures Exploration of Micro-Teaching in the Teaching of Physiology in Universities of Chinese Medicine Huang Xiaoping Zeng Hui Li Feng Wen Juhua Tang Biao* （Department of Physiology， Medical College， Hunan University of Chinese Medicine， Changsha， 410208， Changsha Hunan， China） Abstract：Physiology is an important basic course of medicine， the contents of emphasis and difficulty are more， teaching time is limited. Students reflect the efficiency is not high， some questions are still remained after class is over， and so on. In today’s information era， the integration of information technology and curriculum makes the teaching content more interesting， the teaching method more convenient， and the educational resources gradually turn to the miniaturization， micro-class is emerged， which owns a prominent theme and is dapper， interactive， suitable for communication， as well as has its advantages and disadvantages compared to the traditional teaching. Micro-teaching can be used as a supplement to the teaching of physiology， precise topic selection and reasonable design will be helpful to the improvement of students’ autonomous learning and physiology teaching. Key Words：Micro-teaching； The teaching of physiology； Application measures 生理?W是一门重要的的基础医学理论课程。它以人体解剖学、组织学为基础，同时又是药理学、病理学、等后继课程和临床各课程的基础，起着承上启下的作用，理论性、实践性和应用性都很强。生理学因知识涉及的内容多、难度大、内容抽象，授课学时有限，初学者很难在课堂上完全掌握。中医药院校的部分专业学生兼顾中医和西医的课程，课时有限，学习负担重，其中以生理学教学问题尤为突出，传统的“满堂灌”教学模式，很难在计划学时内将该课程的重点讲解清楚。学生因理解困难而兴致不高，学习效果不佳，达不到生理学的教学目标。另外，随着国家高等教育的普及，招生率逐年升高，学生基础知识差别比较大，教师难以因材施教，不能满足不同层次、不同类别学生学习生理学知识的需求 微课是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或技能等单一教学任务进行的一种教学方式。它的核心是微视频（时间一般为6～15 min），但同时可以有与该教学视频内容相关的课件素材、练习测试及