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探究中职学校健美操教学效果影响因素及相关对策 　　【摘 要】健美操是集音乐、舞蹈、体操、美学于一体的体育项目，但在当前健美操教学中，大部分学生动作缺乏表现力，表情呆板，没有将健美操的项目特征展示出来，影响了教学效果和质量。本文通过运用文献资料等研究方法，对当前中学健美操教学中学生表现力影响因素进行了分析，提出了几个健美操表现力的训练方法，以期为健美操教学提供帮助 【关键词】中职；健美操；教学 健美操是以健身、美体和陶冶情操?榉⒄鼓勘辏?融体操、舞蹈和音乐于一体的艺术体育运动项目。在学校教育中，节奏明快、活泼动感的健美操运动，不仅可以促进身体素质的全面发展，而且能够从心理健康上促进学生的“健、力、美”。此外，健美操还具有观赏性较强的表演功能，适用于学校的大型活动和文艺汇演。作为一项方兴未艾的体育运动，健美操项目已成为中职学校体育教学中的一项非常重要的内容。然而从综合情况分析，由于存在诸多限制性因素，健美操运动没能得到相应程度的重视和发展。换言之，校园健美操教学改革还有着相当宽泛的潜力因素 一、影响我国中制学校健美操教学的相关因素 1.教学内容单一 目前，中职校健美操课程教学内容单一，开设的内容只有套路健美操。学生基本只能跳动力性的操类。而且只有少数人能把老师教的内容学好跳好，很多学生喜欢像瑜伽、拉丁舞、肚皮舞等时尚性的操种，也就是说，中职校学生所学的操种相当的狭隘，另外学生是个体，有他们的差异性，并不是每位学生都适合跳节奏性强的有氧健美操，像有些人把力量型的操化动作跳得有气无力的，喊口令的声音不够洪亮，所以，老师要因材施教，随时挖掘学生身上其它方面的潜质，让他们能开辟出一条属于自己的一片天空，这样能提高学生学习的积极性 2.缺乏专业化的健美操教师 在很多开始了健美操课程的高校中，由于缺乏专业的健美操教师，就有其他项目的体育教师兼职，这些教师只是临时抱佛脚，不仅理论知识不扎实，而且动作技术也不到位 还有的教师虽然是健美操专业毕业的，但是却不注重自身素养的提高，动作过于程式化，缺乏创新意识。这样的问题严重的影响了高校健美操课程的顺利开展 3.学生缺乏学习的积极性 健美操的学习是一项长期的过程，需要学习者坚持不懈的努力和练习。高校的健美操课程大多数为选修课，很多学生选修这项课程的目的也仅仅是为了学分，如果不是特别喜欢这项运动，是很难全身心投入到健美操学习之中的，更谈不上利用课余时间进行锻炼了。一般高校的健美操课程都是一周一次，课程时间又非常的有限，由于缺乏考核的压力，课余时间又没有老师的辅导，所以很多学生都缺乏学习的积极性 4.健美操考核方式偏颇 健美操考试仅仅让学生把老师教的规定的操跳好是不够的，对理论知识的学习应该更加重视，还有在实践方面仅仅靠学校的健美操比赛，锻炼到的机会实在是太少了。当然学生的自主学习方面也有待提高。制定一些系统而全面的学习策略，让学生有一个系统而全面的理论作为实践的指导，将提高健美操的水平，又改变考核方式的片面性 二、高校健美操教学模式创新策略 1.健美操教学内容安排应增加时尚操种 把学生培养成新世纪综合型，创新型的高素质人才，教学改革迫在眉睫。新课程标准提倡：充分照顾学生的兴趣爱好，发展学生的个性，满足学生的需求，提高学生自学、自练的能力。那么学校体育教育也越来越注重学生的体育实践能力（体育锻炼、体育娱乐、体育创新、体育欣赏）和兴趣的发展。因此，在教学内容的改革上，要力求改变过去传统的健美操课程以模仿为主、成套动作为主的教学模式，以实现学生身心协调发展的新目标和新的人才培养模式。教学内容的安排上应有所侧重，像肚皮舞、拉丁舞、瑜伽等社会上流行的操种都应该纳入到我们的教学课程中来 2.加强健美操理论学习 健美操学习不仅仅是动作和技巧的学习，其理论学习也有很重要的意义。为此，教师应该为学生讲授健美操比赛的基本规则，让学生了解健美操界最新的动态和相关理论成果，并且还要了解国外健美操的理论创新成果。健美操本是是一个开放的运动体系，只要有利于人体发展，增强这项运动的活力的动作和方法都可以被这项运动吸收和采纳。所以，加强对健美操的理论学习是十分重要的。为了加深对健美操理论的理解，教师还应该和学生一起学习与健美操有关的知识，例如音乐、舞蹈、滑冰等等。把锻炼学生的心理素质，表现力，耐力等素质应纳入成绩的考核之一。在学校体育界，亦正在由“运动技能教育”向“强身育人教育”转变，那么，中职校健美操课程教学也应适应这一变革。学生学习的好坏，不能单纯用动作的掌握情况来评定，因为健美操教学考核的目的不仅仅是测量，它主要鼓励学生增强自我表现意识，提高临场表演水平，在于培养学生创造精神和创新能力。通过考核，使学生的临场应变和解决问题的能力得以提高。因此，考