1.2结构的稳定性-通用技术必修二课件分析.pptVIP

第一章 结构与设计 第二节 探究结构 《技术与设计2》 通用技术学科说课课件 河源市田家炳实验中学 谢婷婷 可行性 局限性 必要性 重要性 教材分析 教学目标 教学重难点 教学技术点 教学对象 设计思路 策略方法 教学过程 教学体会 教学反思 第一章第二节 探究结构 zzzzzzzzz 结构的稳定性 结构的稳定性 一、重要性 —— 教材分析 “探究结构”安排在学生学习了“认识结构”之后，这样安排符合学生的认知规律，从浅到深由易到难。而“结构的稳定性”是“探究结构”的一个重要组成部分，同时也是后面学习“结构的强度”的基础，有着承上启下的作用。 并且“结构的稳定性”和生活实际联系密切，为学生改进与设计事物奠定了良好的基础，所以，这部分内容是本单元“结构与设计”的重点。 结构的稳定性 一、重要性 —— 教学目标 1.知识与技能 （1）理解结构稳定性的一般概念； （2）能通过技术实验分析影响结构稳定性的主要因素。 2.过程与方法 （1）通过技术实验，学会分析影响结构的稳定性因素； （2）通过观察生活和技术实验，对简单结构进行稳定性分析，解释它的稳定或不稳定的原因。 3.情感、态度与价值观 （1）通过讨论、分析汇报等方法得到结论，培养学生的观察能力，使学生体验学习的乐趣； （2）教学中适当渗入安全教育、德育教育； （3）通过学生自主创新和改进事物的结构，来增强对技术的喜爱，增进合作交流能力。 结构的稳定性 一、重要性 — 教学重、难点及技术点 1.重点：理解结构稳定性的概念、影响结构稳定性 的因素及提高结构稳定性的措施。 2.难点：灵活有效地利用所学知识解决有关现象， 改进事物。 3.技术点：通过各种实验，探究影响结构稳定性的 主要因素。 结构的稳定性 二、必要性 —— 教学对象分析 学生通过第一节“认识结构”的学习，对结构的概念，结构的受力、及结构的一般分类有了初步的认识，前面所学的内容对于他们来说难度不大易于接受，于是对接下来的哪些主要因素影响结构的稳定性会产生浓厚的兴趣，也有了一定探究的欲望，并且课标要求能够通过技术实验分析影响结构稳定性的因素，因此采用激趣法，合理引导，主要通过学生动手实验、思考分析、小组讨论和汇报等方法来达到本节内容的学习目标。 结构的稳定性 二、必要性 —— 教学设计思路及策略 1.设计思路 本节课以和谐高效、思维对话为指导思想，以高中新课标为理论依据，以技术实验为教学辅助，以学生动手实践和分组讨论为主要手段，并在教师的组织和指导下对知识形成真正的理解，建立完整的知识体系，完成整节课的教学目标。 结构的稳定性 二、必要性 —— 教学设计思路及策略 2.具体方法 （1）教法： 采用情境导入法，从日常生活中激发学生的学习兴趣；以实验法为重要手段，让学生亲自动手，经历体验、观察、思考和分析，完成知识的自我建构；在小组合作、课前准备中，锻炼学生的配合意识；在小组成果汇报的时候，培养学生的归纳总结能力，又加强了学生的口头表达能力。整堂课结合具体的教学内容采用“问题情境→实验归纳→分组汇报→总结提高→拓展延伸→应用探究→学习评价”的流程来进行。 （2）学法： 主要采取课前预习、动手实验、分组讨论、汇报展示与合作交流的方式进行。 （3）教具： 熟鸡蛋一个、自制实验教具（旋转体、纸盒）、多媒体课件、学习评价表、教学平台讨论区。 结构的稳定性 三、可行性 —— 教学过程 复习旧课，导入新课 1 新课知识点梳理 2 知识点探究汇报—总结提高—拓展延伸 3 应用探究 4 小结、学习评价、课后布置 5 结构的稳定性 复习旧课，导入新课 1 通过情景导入的实验，我们得出不管是静态的还是动态的鸡蛋都在追求一种稳定的状态，那么到底什么样的结构是稳定的？什么样的结构又是不稳定的？我与学生们就顺理成章的进入“结构的稳定性”的学习。 大家能不借助别的物品让这个熟的鸡蛋站起来吗？ 激发学生兴趣，引发探究，鼓励创新。 （五分钟） 结构的稳定性 新课知识点梳理 2 2.影响结构稳定性的因素： 重心位置高低； 结构的形状； 结构与地面接触所形成的支撑面的大小。 1. 结构的稳定性：是指结构在负载的作用下，维持其原有平衡状态的能力。 * 结构稳定的基本条件： 重心所在点的垂线落在结构底面的范围内。 （两分钟） 结构的稳定性 1. 结构的稳定性：是指结构在负载的作用下，维持其原有平衡状态的能力。 知识点探究汇报—总结提高—拓展延伸 3 旋转体在重力的作用下滚动维持平衡状态。 （二十分钟） 结构的稳定性 2.影响结