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X2120011基本乐理课程教学大纲 课程名称：基本乐理 英文名称：Basic theory of music 课程编号：x2120011 学时数：32 学分数：2 适用专业：表演专业（声乐方向） 一、课程的性质和任务 《基本乐理》是音乐专业和其他相关表演专业学生应该重点学习的一门专业理论基础课程。 融理论与习题训练相结合是本课程的突出特点。习题训练是本课教学的重要环节，其繁杂的教学内容，只有进行多次反复的训练，才能熟练掌握。 本课程主要通过教学与实践，使学生获得记谱法、节奏节拍、音程、和弦、调式等方面的基本知识。 理论指导实践，为学生学习其它相关学科打下良好的理论基础，同时也使学生能够适应音乐教学工作的需要。 二、课程教学内容的基本要求、重点和难点 了解音乐的基础理论知识、熟练掌握并应用，重点学习音程、和弦、调式方面的知识为将来学习和声学打下坚实的基础。 音及音高 音、音的类别、音的性质 乐音体系、音列、音级 音的分组 音域及音区 音律 十二平均律、五度相生律、纯律 自然半音和自然全音、变化半音和变化全音 等音 第3章 记谱法 3.1 音符与休止符及其写法 3.2 五线谱、谱号、调号 3.3 增长音值的补充记号、变音记号、省略记号、演奏法记号 第4章 节奏、节拍 4.1 节奏、、节奏型 4.2 重音、节拍、拍子、小节 4.3 拍子 4.4 音值组合法 4.5 音乐的速度与力度 4.6 装饰音 第5章 音程 5.1 音程的级数和音数 5.2 音程的类别 5.3 音程的转位 5.4 音程的解决 第6章 和弦 6.1 和弦的种类 6.2 和弦转位 6.3 构成和识别和弦方法 6.4 等和弦、调式中的和弦、和弦的应用及其表现特性 第7章 调式 7.1 调式总结 7.2 大调式和小调式、作品中调的明确方法 7.3 以五声音阶为基础的各种调式 第8章 转调及交替调式 8.1 转调的总概念、在音乐表现中的意义 8.2 转调的类别 8.3 调的关系 8.4 交替调式 第9章 移调 9.1 移调的应用 9.2 移调的方法 第10章 关于旋律的知识 10.1旋律 旋律发展的几种方法 旋律进行的方向、旋律的高潮 旋律的分段 乐曲的基本形式 三、教学方式及学时分配 序号 主要内容 主要教学方式 学时分配 辅导答疑比例 1 第一章 音及音高 讲授 2 2 第二章 音 律 讲授 2 2：1 3 第三章 记谱法 讲授 4 2：1 4 第四章 节奏、节拍 讲授 4 2：1 5 第五章 音 程 讲授 4 2：1 6 第六章 和 弦 讲授 4 2：1 7 第七章 调 式 讲授 4 2：1 8 第八章 转调及交替调 讲授 2 2：1 9 第九章 移 调 讲授 2 2：1 10 第十章 关于旋律的知识 讲授 2 11 总 复 习 讲授+练习 2 四、课程其他教学环节的要求 学生课后作业，全部为书写计算题。 五、本课程与其他课程的联系 后续课程：和声、曲式分析等。 六、教学参考书目 《音乐理论基础》 李重光 人民音乐出版社 2003年 《基本乐理》 斯波索宾 人民音乐出版社 2001年 《音乐基本理论习题》B.赫伐斯琴科编 人民音乐出版社 2000年 大纲撰写人：梁中双 大纲审阅人：石 杨 负 责 人：田 洁 X2120022大学语文课程教学大纲 课程名称：大学语文 英文名称：Chinese of University 课程编号：x2120022 学时数：64 学分数：4 适用专业：表演专业 一、课程的性质和任务 大学语文课是普通高校面向文（汉语文文学专业除外）、理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术、教育等各类专业学生开设的一门文化素质教育课程。课程设置的主要目的是培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力，是高等院校学生必修的基础理论课程之一，是提高大学生文化素质中的一个非常重要的方面。对大学生进行大学语文的教学和测试是对大学生进行文化素质教育的一个较好的方法。 大学语文课教学的主要任务就是要加强学生的文化素质修养，加强自身的文化积淀从而为所学专业提供灵感和创作的源泉。 二、课程教学内容的基本要求、重点和难点 基本要求： 通过大学语文课的学习，是大学生获得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的综合效应。在弘