13、夜莺的歌声分析.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * 他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！ 一语双关：在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。 “ 人呢？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” 你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。 孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。 第二天，在被烧毁的村子围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 谁教你这样吹哨子的？ 村子里就剩下你一个了吗？ 你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。 我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。 怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！ 人哪？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。 呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？ 怎么会不认识！我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！ “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？” 你们这里有游击队吗？ 你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有像蘑菇。 课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的（即首尾呼应）。都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 总结课文 1.课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？你喜欢、佩服小夜莺什么？ 一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。 “夜莺的歌声”的含义 在苏联伟大的反法西斯战争中，所留下的可歌可泣的故事不仅仅是小“夜莺”的故事，还有许许多多，涌现出了许多卫国英雄。在众多的英雄人物中，有一位就是女英雄卓娅。 可以上网查阅或查阅有关书籍，读读她的故事。 推荐阅读：《卓娅和舒拉的故事》 《安妮日记》《钢铁是怎样炼成的》 1、故事的情节发展顺序是： 诱敌上钩→ → → 。 2、课文结尾两个自然段和开头三个自然段的关系是_____，以_____开篇，又以____结束。 作业： 3、指出句子运用的修辞手法，各仿写一句。 （1）怎么会就剩下我一个？（ ） 仿写： （2）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ） 仿写： （3）人哪？战争一开始这里就没有人了。（ ） 仿写： （4）小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯腰拾球果……（ ）?　　 仿写： * * * * * * * * * * * * * * * * * 13 夜莺的歌声 1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。 时代背景 夜莺又名黄鸟，体长25厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。 夜莺 杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。” 杜鹃 小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。 夜莺的歌声 小男孩 夜莺的歌声： 夜莺 沉寂 耷拉 口哨 盘问 木屑 挺巧 埋伏 凝神 烧毁 塞进 轻蔑 蘑菇 鬼子 尘埃 呻吟 宛转 喂食 斯文 甩动 踢开 汉子 滚到 习惯 冲锋枪 削木头 垂头丧气 不慌