大学英语专业低年级学生思辨能力发展研究概要.PDFVIP

外国语文研究 2014 年第 1 辑 大学英语专业低年级学生思辨能力发展研究 南京大学 王 凌 陈 静 摘要：本文以某 985 高校 2012 级英语专业 43 名同学为研究对象，通过思辨能力客观 测试与访谈，研究了他们入学一年后思辨能力的发展变化。研究发现：1. 横 向来看，不管 是刚入学时还是大二开学时，英语专业同学的推理评价能力都明显高于数字推理能力；英 语专业同学入学时的思辨能力与其一年后英语成绩呈正相关；2. 受试 同学大二开学时的 总体思辨能力与大一入学时相比没有明显差异，其数字推理能力有所下降，但这种变化没 有达到显著水平。这样的研究结果说明大学英语教育的基础教育阶段对学生思辨能力的 培养有待加强。 关键词：英语专业；思辨能力；发展 作者简介：王凌，博士，研究方向为二语习得、语言测试。电子邮箱：wangling@ 陈静，副教授。电子邮箱：cj 3354 182@ 1 研究背景 1.1 相关定义与模型 大学生思辨能力的发展是大学教育的一个重要课题。国外学者针对思辨 能力提出了很多理论模型，其中最为著名的是“德尔夫研究模型”（Facione