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浅析小学一年级写字教学方法 　　摘 要：小学一年级是非常具有纪念意义的一年。对从学前班或幼儿园走出来的学生来说，也是学业的正式开始。因此，学生需要利用好一年级这一整年的时间来适应校园生活，也要在学习的过程中不断探索学习的乐趣以及高效率的重要时期。教师在为一年级学生讲课的时候有一定针对性，结合学生的特点和认知水平，制定相应的学习计划。其中，在教学生识字的过程中，就需要对教学规律以及汉字本身有充分的认识。围绕小学一年级写字教学来探讨教学的方法。共分为三个部分。第一部分主要点明相对于其他语言文字，汉字所具有的特殊性；第二部分着重介绍教育学生探索学习方法或认知方法的重要性等；第三部分主要讲解围绕汉字教学的其他相关内容的教学 关键词：汉字教学；特殊性；认读方法；大量练习 一、汉字教学的特殊性 全世界的文字超过5000种，被广泛应用并且被数量巨大的人所说的主流文字亦有几十种之多。那么这几十种文字之中，大部分语言文字都是源自古拉丁语或日耳曼语，在观察的过程中，带给我们的直观感受就是这些文字互相之间比较像，读音也不会差异很多，尤其是印欧语系的众多分支。其中唯独汉字和汉语非常特殊，单从外表来看，汉字同其他文字就有很大的差异。汉字是有众多“横竖撇捺”“横折弯钩”等构成，而非字母，尽管汉语拼音与字母非常相似。从含义上来看，则更能表明中国汉字的特殊性。中国的汉字本身具有含义的，汉语本身也是表意的语言。这从汉字的构词法就可见，汉字分为形声字、会意字、象形字、指示字等，也就是说每一个字都表达着具体的含义或指代具体的事物。经历了上千年的演变，才变成了我们如今学习认识的汉字。但是尽管经历长时间的演变，汉字依旧没有丧失表意的功能。而其他文字则并不具备这种特点。朝鲜半岛、日本列岛受中国文化影响最为深远，二者的语言都是以汉语为基本经后天改造而成，尽管二者都有自己独特的语言，但是其语言却都只表音，而不表意。在汉语向东传播的过程中失去了表意的功能，造就了今天的日语和韩语。汉语还有另一个重要的特点，音调的不同对应不同的字，表达不同的意思。这样的例子可以举出无数个。汉语不像英语读音比较固定，汉语的读音非常不固定，这也是外国人学汉语最困难的地方，因为一句话中不同的音太多，差异过大。这正是汉字的特殊之处 二、教育学生探索方法 小学一年级的学生处在学习知识的初级阶段，也正是学生智力发育的高峰阶段。因此学习应着重这正是汉字的特殊之处。培养各种能力以及不断探索高效率的学习方法。促使学生扎实学好汉语，为日后的深入学习以及其他学科的学习与理解打下坚实基础。教师在为学生讲解汉字的时候，要教给学生一些自己记汉字的方法，比如，与说结合去背词组，或者将汉字放入到简短的句子、短文中去记忆。还可以让学生学会积累，每天记20个生字，经过一段时间便可以记住很多生僻字。抑或教学生短时间内快速记忆，规定一星期背下来200个生字，高度专注，每天反复看反复背等，这样也许会有一定遗忘，但是经过短时间内高强度地记忆，可以有效保留50%左右，需要做的就是持续的复习。总之，教师在多年的教学过程中一定总结学习汉字的方法，经验异常丰富，而且也已经历了多次试错，科学性强。这样的方法可以教给学生，让学生自己去试验，自己去选择最符合自己的方法。同时，同学也要学会自己去探索，自己寻找更加符合自身特点的全新的方法。最终的目的就是让学生寻求到符合自己的方法，从而利用更短的时间背诵更多的字、词等。扎实掌握汉字，学习汉语将会事半功倍，对今后的继续学习和个人发展也会大有裨益 三、注重汉字教学的补充内容 由上文可以知道，学习汉字既需要动脑思考，也需要动手练习。而且汉字和汉语是学生学习其他学科的根本。所以教师要充分重视汉字教学，力求让每一位学生都准确把握学过的每个汉字。此外，在进行汉字教学的过程中，也要注意一些其他内容。首先，力求精确。不论是在笔画书写上，还是在发音规则上，一定尽量做到精确。这样学生才能精确地掌握一个汉字。追求精确绝对不是浪费时间，这对学生把握并驾驭汉字的能力来说是非常关键的。很多时候有人会写错字或混淆字词的意思，遗忘当然是重要的原因，更重要的原因还在最初学习的时候就没有学扎实。其次，练字。尽管如今互联网时代，科技大行其道，需要用笔手写字的机会已经非常少，但是写得一手好字还是非常重要的，也是个人竞争力的一个非常重要的方面。就目前?砜矗?对于一年级的小学生来说，想要扎实地记住汉字，想要写出好看的字，最重要的途径还是多动笔写，多动笔练习，用电脑练字是无法想象的。因此，教师在教学的过程中要注意要求学生买字帖练字 总而言之，小学一年级写字教学要引起教师的充分重视，此阶段学习汉字对于学生日后的语文学习至关重要。教师深刻认识汉字、汉语本身的特殊性，同时也要向学生传授学习方法，并鼓励学生自己勇于去探索