《她是我的朋友》教案.docVIP

《她是我的朋友》教学设计 第二课时 一、复习导入： 师：上一堂课我们已经知道了这个小姑娘因为失血过多就快要死去了，输血——（生齐读）迫在眉睫。此时，是谁愿意献血呢？这堂课我们一起接着来学习。 朗读课文： 师：同学们先把课文的第5到第14自然段大声朗读一边。读过之后思考是谁献的血，再结合文中的插图思考他献血时心情是怎么样的？（学生朗读，教师巡视） 生：阮恒献的血，献血时阮恒很恐惧。 师：你从哪里看出来他恐惧了？（板书恐惧）请把你看出他恐惧的段落读一读。（指名朗读） 二、精读第5段： 师：同学们读得真好，我们先看第5自然段，（课件展示）齐读一遍。（生齐读） 师：从哪个词语中，你感受到了阮恒的恐惧？（颤抖） 师：除了颤抖，他还做了什么动作？（放下手，又举起手）从中你有感受到阮恒怎样的心情？ 生：我感觉阮恒内心很矛盾，很纠结。 师：矛盾什么？ 生：救她我就会死，不救她她就会死。 师：原来，我们从他这个举手、放手、又举手的动作中看出他内心很纠结很矛盾。现在，大家把自己想象成阮恒，老师要采访采访你了，你当时举手时的心情是怎么样的？（出示课件，指名回答） “阮恒同学，你好，请问当时你为什么手会颤抖，又为什么会举了好几次手？” “你好，我是阮恒，当我听到要献血时心里感到 ，所以我的手很颤抖。可我心想 ，所以仍就举起手来。我忽然又把手放下了，因为这时我心