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《宋庆礼传》教案 贵州省黔西南州兴义一中 汤光林 授课时间：2012年11月2日星期五 第7节 授课课题：宋庆礼传 【教学目标】 知识与能力目标。 了解《旧唐书》的撰写体例； 疏通文言大意，归纳文言知识点； 整体感知文言内容。 过程与方法。 分析课文塑造人物形象的方法和技巧； 探讨宋庆礼的“雅有方略”的品性。 情感态度与价值。 学习宋庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所，安于传递，稼穑为艰，实于军廪，劳辱之事，匪懈其心，自尽其力等的品性。 【教学重点】 分析人物性格，重点剖析的性格特征，体会的人格魅力。分析文章塑造人物的艺术技巧。①询问风俗，以示祸福——于是安堵，遂罢镇兵五千人——治政有方。 ②独庆礼甚陈其利——更于柳城筑营州城，兴役三旬而毕——处事求实。 ③开屯田，招辑商胡，为立店肆——仓廪颇实，居人渐殷——勇于开创。 太常博士张星请谥曰：“专”，“专”是什么意思？这个谥号准确吗？为什么？ 明确：“专”是喜欢取巧且自以为是的意思。用在宋庆礼身上是不准确的。原因是： ①“躬至其境，询问风俗”说明宋庆礼对一个地方的判断是在获得第一手材料之后，俗话说：没有根据就没有发言权。他并非取巧，与自以为是更不沾边。 ②“独庆礼甚陈其利”，是说“陈其利”“甚”，即十分到位，非信口雌黄或拍唐玄宗马屁，是从利弊考虑，也非投机取巧。 ③兼检校营州都督时，“开屯田”、“引商胡”而“仓廪实”、“居人殷”，这是今天最流行的政治口号“以人为本”。是从老百姓安居乐业的角度考虑的，谈不上“专”。 张九龄议谥曰：“敬”，“敬”的意义有两种看法：有人说是“严肃、慎重”，有人说是“尊敬、敬重”。你赞同哪一种说法，请说明理由。 “严肃、慎重”之意： ①躬至其境，询问风俗 ②安堵，遂罢镇兵五千人 ③庆礼甚陈其利 ④为政清严，而勤于听理，所历之处，人吏不敢犯 “尊敬、敬重”之意： ①承前使人，惧其炎瘴，莫有到者。庆礼躬至其境 ②在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所 ③户庭可乐，彼独安于传递 ④稼穑为艰，又能实于军廪 ⑤莫不服劳辱之事而匪懈其心，守贞坚之规而自尽其力 课堂总结 同学们，今天我们学习了《宋庆礼传》，从课文中我们可以看到，作品通过叙述武则天诏令桓彦范防备突厥，彦范特地召请庆礼共谋其事，表现庆礼深受礼遇；岭南地区社会秩序混乱，庆礼授命治理以后，百姓安居乐业，表现他治政有方；他坚持实施玄宗意图，另址再建营州城，管理归附的外族，说明他处事求实；又开屯田八十余处，招辑商胡，使得营州仓廪充实，百姓逐渐富有，充分说明他勇于开创局面的精神；在朝廷商议给他家谥时，张星认为他的为人和行事存在诸多过失，根据他的生前作为，应谥以“好巧自是”的“专”，写宋庆礼生前的缺陷，死后受到非议；张九龄反驳张星的主张，认为宋庆礼始终不懈地承担辛劳事务，竭尽其力地守护坚贞准则，于是加谥为“敬”。写的是宋庆礼生前的功绩，最终获得朝廷的认可。 学以致用 请大家用张九龄评价宋庆礼的方式来为你身边的最敬重的人（长辈、老师、同学、朋友等）表“字”。