《小牛的铃声》教案.docVIP

课题：3 小牛的铃声 主备人 教学时间 累计课时 第5-6节 教学目标 ⒈认识4个字，会写字8个,自主积累词语。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。了解小牛的成长过程,体会妈妈和孩子之间的亲情.认识4个生字，会写8个生字。 能正确流利、有感情地朗读课文。感受小牛成长过程中的变化与喜悦。生字词卡片、课文插图的课件。第一课时一、谈话导入 1同学们，第一眼看到“小牛的铃声”这个题目时，你猜想这篇课文可能会讲些什么？ ?2学生自由发言。 ?3到底这篇课文会给我们带来一个怎样的故事呢？请大家打开书，我们一起来学习这篇课文。 ?二、初读课文，掌握会认字的字音和字形。 ?1.学生借助拼音自读课文，标出生字，自己认读。 ?用卡片检查学生掌握4个会认字的读音情况。 分层检查法： （1）出示带拼音的生字卡片，进行集体认读。 （2）按学生座位的顺序进行个人认读，检查个体学习情况。 3找出这4个字中你最难读准的，向小老师请教。 4.记住会认字的字形。 ????（1）找出形声字，说说他们的形旁和声旁。 ????（2）金字旁的字，你还记得哪些？ ????（3）学生观察字形特点，选择自己喜欢的方式记住它们。 ????（4）交流识字方法。 悉：会意字，师用课件展示“悉”字的演变过程，帮助学生识记字形。 耍：会意字，上面的“而”像老人的胡须，下面的“女”表