《开展青春期教育,促进身心健康发展》主题班会新.docVIP

《开展青春期教育，促进身心健康发展》主题班会③在学生调查的基础上教师引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。 归纳总结青春期的年龄阶段：12－23岁。 归纳总结青春期的生理特点： 1.身高体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。 2.心输出量、肺活量、脑容量增大。 3.性器官迅速发育：女：月经；男：遗精。 4.第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。 男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现。 女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变圆。 第二环节：未雨绸缪，避免不当行为 方式：畅所欲言，大家来说。主要围绕以下问题： ① 青春期的我们，往往会出现哪些不当行为？ ② 对这些不当行为应怎么去纠正？ ③ 那么，青春期的我们应当追求什么，崇尚什么？哪些行为才是恰当的行为？ 教师应到学生进行青春期的心理变化分析 ★引导学生回顾青春期的生理变化，进而引导学生回顾自身的心理发展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化。 学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受，教师适时地加以小结。 如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的事逐渐多了，不少人在这里开始写日记，对《日记》倾诉自己的感受，他们不允许任何人接近自己的日记。 ★引导学生分析产生这些变化的原因，学生分组讨论后，每组派代表发表各自的意见后，教师及时小结。 1.少年朋友在身高上迅速接近成人，学校、家庭和社会向他们提出了更多的要求，他们自己意识到不是小孩，于是要求父母用对待成人的态度来对待他们，而这种成人感，其实只是他们对自身的一种成熟的看法，而做父母的此时最担心的也正是孩子这种貌似成熟实则不成熟的现象，父母还会象对待孩子一样地对待这些小大人，这样两代人之间难免要产生分歧。 ２.孩子成人感的产生会导致孩子对父母的离心力增强，他们要求在处理事情时处于与父母同等的地位，要求更大的生活空间，孩子要按自己的意见行事。其实，孩子有自己独立的见解，并敢于坚持，这意味着他们在走向成熟。 ３.自我意识在青春期这一阶段里飞跃发展，这是由于青春期的孩子生理上的迅猛变化。 第三环节：学生结合性器官发育，谈谈自己在心理方面的感受 1.师生一起总结（四个阶段）（闭锁性占主导地位） 第一阶段?----?性（心理）意识朦胧阶段，此时是一种本能感觉，开始注意男女之间的差异，两小无猜的单纯消失了，与同性伙伴来往多起来，对异性则采取疏远的态度，出现“三八线”出现男女阵营，男孩成高傲的小公鸡，女孩表现为羞涩，他们对异性有一种神秘的新奇感，表面疏远，心中不断比较，评估差异性，滋长对异性的好感。 第二阶段----牛犊的意识阶段，更加注意两性之间的特殊感情和关系，尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋，女意父，男意母（好奇心占主导地位）。 第三阶段----主动接近异性阶段（青春期）（性心理大门终于开启） 身心逐步走向成熟，年轻人对异性的追求也由内心的向往逐渐转化为外在的行动。常以各种方式主动接近异性，并希望得到对方积极的反应。表现：注意自身在异性心目中的地位和形象，打扮仪表体型美，爱照镜子，为缺魅力而苦恼，羡慕成年男女，嫉妒周围的青年，男女的交往对所喜欢的异性开始留意观察，积极交往。 第四阶段----心理成熟阶段。随着知识增多，青年男女逐步形成自己的性道德观和恋爱观，开始思考恋爱，婚姻家庭等问题。 2.讨论如何对待性心理的萌动？有强烈的性骚动该怎么办呢？ 教师强调： ①友谊要真诚。要用理智控制感情，把握分寸，防止逆反心理破坏纯真的友谊。 ②如何与异性同学处理好关系呢？与异性交往接触时，不要将性别作为能否接触的前提，多参加集体活动，增进了解，加深友谊。 ③男女同学交往应注意男女有别，不失礼仪不尽情放肆。 ④自尊自爱，不说粗话脏话等。 ⑤交往时，言词举止要得体。 ⑥庄重正派，不虚伪、不造作、不粗鲁放纵 第四环节：早恋现象透视 1.学生举例说出“早恋”现象，讲述自己对异性的感觉，“早恋”是单纯、幼稚的非理智的，“早恋”的人是不懂得责任的，不懂得透过情爱的面纱客观地评价自己所爱的人的个性品质，不懂得爱情是要有附加的，爱情以外的天空依然是广阔的、美好的。 2.讨论早恋具有极大的危害性。 ①早恋严重影响正常学习。 ②早恋增加了父母的思想包袱和精神负担，影响家庭关系和谐。 ③会使青少年缩小社会范围，因为爱有排他性，专注性。 ④少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是不成功的，而失败给双方带来严重创伤，处理不好对以后的婚恋产生消极作用，甚至有的少男少女，因此轻生或者终生不再婚嫁。 3.讨论怎样正确处理早恋。 ①当收到异性