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论潘天寿的艺术观点对当今艺术教育的指导意义 圃 张书佳 摘 要：文章着重以《潘天寿谈艺录》的一些艺术观点为背景，分析了当下高校教学中常遇到的一些问 题。在比对中，潘天寿的艺术观点，可切实解决当今高校艺术生的现实问题。以此论证，潘天寿 的艺术观点即便在今天，仍具有很强的教育意义。他的犀利观点，现代艺术教育者和从艺的学 生部应该深入学习。 关键词：潘天寿 艺术 艺术观点 高校教育 潘天寿绘画风格独特，艺术成就颇高，已是不争的事实。他 一 方面，本来有个小想法，但在找资料的过程中发现和这个想法 对于中国国画艺术有其独到的见解，并强调应绘出中国民族特 相关的资料实在太少，其他风格的资料倒是挺多。于是，扼杀了 色的国画作品。读《潘天寿谈艺录》，感触颇深：他创先提出了很 自己刚萌芽的创意，最终出现了一个相对成熟和完善但并非自 多艺术思想，观点鲜明，对其画作和其学生都有深远的影响。乃 己风格的作品。 至到了现今，对正在学习的高校艺术生来说，也颇具针对性和指 他们完全没意识到坚持自己的个性有多么重要，哪怕是一 导意义。 个小想法，都是独特的东西，闪闪发光的，才是有着诞生意义的。 一 、 艺术设计学生现状 3．设计无章法 现在的学生有更多接触外界的机会，艺术也变得多元化，很 设计在国内已作为独立学科成立，并教学了很多年，课程体 多时候不需要手绘在图纸上，用电脑便能完成艺术作品。对于学 系相对完善。潘老先生很多在当年关于设计的创新之见，已变成 生来说，不仅能看到这个国家，那个国家的优秀代表作品，良莠不 文字，概括在构成、色彩、视觉传达等专门的课程教材中，成为设 齐的个人作品也在互联网上触手可得。 计专业学生的必修内容。 选择的多样化，给了当今学生们前所未有的重大考验。学生 即便如此，我们在一些学生的设计作品中，依然看不到这些 面对资讯的多样化和及时化，出现了以下问题： 理论的指导意义：图像元素排列凭感觉，色彩选择以个人喜好为 1．设计无思路 准，丝毫没有严谨之意，各种理论课程被摆在一边，无用武之地。 接到一个设计作业任务，学生在课堂迟迟不做。问其原因， 设计中缺少了章法，设计意图传而不达，枉为设计也。 答案是——没有电脑。动画设计，平面设计，产品设计……这种 艺术是感性的，学生们都意识的到。但感性需要理性做支 思想的学生比比皆是，艺术设计和电脑的关系何在，没有电脑的 撑，需要有章法可依，这是万万不可忽略掉。我的学生在工作后 时代，设计就不能完成了么?学生习惯性的等待一部连有互联网 感言“以前最不爱上的理论课，现在看来才是最最重要的”。这一 的电脑，一方面上网查阅资料，一方面用电脑软件完成设计。 点，可能只有在学生真正进入规范设计后，面对供求市场时，才 百度一下与设计题目相关的信息和图片，生硬凑出一个称 意识的到吧。 其为自己作品的东西，然后按照作品编造自己的构思以交差。 二、潘天寿的艺术创新思维 设计思路是从互联网里找来的——我恍然大悟!看了别人 潘天寿，原名天授，字大颐，号寿者，阿寿。于浙江第一师范 的东西才有自己的思想，七拼八凑素材，就成了自己的作品。为 学校学习五年，毕业两年后进入上海美术专门学校，随后当起了 数不少的学生脑袋里是空白，设计作业全靠拷贝。 先生，并被聘为国画教授。1932年开始高等艺术教育的生涯；曾 2．设计无风格 受吴昌硕点拨，并创立了自己的独特风格，得到广泛的认可。 除去个别个性张扬的学生，做人做设计时时保持自己的风