《济南的冬天》问题综合解决评价单.docVIP

《济南的冬天》问题综合解决——评价单 姓名： 班级： 小组： 教师： 时间： 【学习目标】 1、识记本文的生字词，了解作者及写作背景。 2、理清文章的结构，体会济南冬天的特点。 3、学习作者抓住景物特征，情景交融的写法。 4、体会拟人、比喻在写景中的作用，品味优美的语言。 5、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 【资料链接】 作者介绍： 老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 写作背景： 老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。 【预习检测】目标： 1、给加点字注音，根据拼音写汉字。 济南（ ????）? ? 伦（?? ?）敦（ ????）???? 暖和（? ??）?? 发jì（??? ?） 看（? ??）护妇? 镶（?? ?）嵌 露（??? ）出??? ?狭窄（????） 水藻（ ???） ???贮蓄（ ） chéng（ ）清? 着（?????）落（????） 2、结合课文，理解下列词语的意义。 空灵：____ __ ____?? 响晴：________ _____?? 秀气：___________ __ _?? 贮蓄：________ _____ 3、走近作者 老舍（1899 ~ 1966），原名________________，字________，________族人。现代著名的______家，________家，________家。他在1930年前后来到山东，在此任教7年之久，对山东产生了深厚感情，山东被称为他的“第二故乡”。主要作品有《________________》、《________________》等小说，以及剧本___________、___________等。 【文本探究】目标：目标： “晒”“睡着”“唤醒”等词运用了拟人的修辞手法，将“老城”人格化，突出了冬天的济南“暖和安适”的特点，表达了作者的赞美之情。 （1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 （2）一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 （3）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 2、学习了本文你学到了些写景方法？ 自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 教师评价： 华罗庚说：“聪明在于勤奋，天才在于积累。”语文学习就是采英集萃的过程。 一切“景语”都是“情语”。朱自清用优美的文字，描绘了美妙绝伦的春，表达了热烈、真挚的情感。体会散文语言的美，感悟作者的情，你就会感受文学的春天。 七年级语文问题综合解决—评价单 第1页（共2页） 温馨寄语： 冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 冬梅——不是一番寒彻骨，争得梅花赴鼻香。 冬景——岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。