【2012学年第一学期期中复习1——实验】教案（简案）.docVIP

《2012学年第一学期期中复习1——实验》教案（简案） 松江区立达中学 高彦芳 【教学目标】 1.理解密度。 2.理解压强。知道增大减小压强的方法。 3.理解液体内部压强规律以及应用。 4.知道大气压强以及大气压强的数值和简单应用。 5.理解阿基米德原理。 6.掌握控制变量法。 【教学重点与难点】 1.实验题、选择题、计算题等题型中，认真读题能力的培养。 2.液体压力与压强的大小变化的比较与固体的压力、压强大小变化的区分。 3.实验过程考察题型——图片题中研究问题、影响因素、控制变量的过程与结论的表达。 【教学过程】 一、对本章学习的重点概念、公式、器材总复习 器材（工具、应用） 概念 公式 影响因素 托盘天平、量筒 密度 ρ= 质量、体积 增大或减小压强方法 压强 p = 压力、受力面积 U形管压强计、连通器 液体压强 p=ρgh 液体密度、深度 马德保半球实验、 托里拆利实验、气压计 大气压强 一个标准大气压p0=1.01×105帕 海拔高度、温度、天气 弹簧测力计、 浮力 F浮=G排 液体密度、物体排开液体的体积 弹簧测力计、量筒 F浮=ρ液V排g 为后面的订正以及研究系统准备。 二、课前交流课前练习1-12题，发现共性问题 1.审题不认真： 第6题，竖直切去，“压力”看成“压强”，错选为B。 2.概念混淆 第9题,“水对容器底部的压力、压强”认为是“瓶子对桌面的压力、压强”，公式选错。 但是这也是一个难点，要在计算、比较中强化。 3.控制变量的过程： 第12题，学会保持什么物理量相同，改变什么物理量，是非常重要的。反向考察对学生来说有一定的难度，尤其是“深度”、“液体密度”关键词。 三、课上学习练习13-17题，巩固控制变量法。 1.学会找到研究问题、影响因素以及结论的完整表达。 2.难点问题辨析：控制变量法 ，一定要注意研究问题、相同条件、改变条件。 四、布置作业 附录：参考练习 【课前练习】 1.图1所示的四个装置中不属于连通器的是 ( ) 2．俗话大河有水小河满，所反映的物理现象是A.瓶的支持力的作用。 B.瓶的重力作用 C.水的浮力作用。 D.大气压的作用 4.在图3所示的事例中，属于 液体内部压强规律应用的是 ( ) 5.修建铁路时，将铁轨铺设在枕木上而不是直接铺设在地面上，是为了 ( ) A.减小压力。 B.增大压力。 C.减小压强。 D.增大压强。 6.如图4所示，一块长方体橡皮放在水平桌面上，现沿竖直方向向下切去四分之一，则剩余部分对桌面的压力 ( ) A.可能不变 B.一定不变 C.一定变小 D.可能变大 7.如图5所示，一个装满水的饮料瓶。正放在水平桌面上时，水对瓶底的压力为Fa、压强为pa；倒放在水平桌面上时，水对瓶盖的压力为Fb、压强为pb，则 ( ) A.Fa=Fb，pa＜pb B.Fa＞Fb，pa＝pb C.Fa＝Fb，pa＝pb D.Fa＜Fb，pa＜pb 8.如图6所示是A、B、C三个体积完全相同的物体静止在水中的情景，从图中可以判断出，受到浮力最大的是 ( ) A.Ａ物体 B.Ｂ物体 C.Ｃ物体 D.浮力相同 9.重牛的金属球轻放入水的烧杯中，溢出牛水，小球受浮力.U形管压强计两边液面的 可表示液体内部压强的大小。利用图9的器材进行实验，可以研究水内部压强的大小与 的关系。若要继续研究液体内部的压强与液体密度的关系，还需要准备 （选填“更多的水”或“酒精”），实验时应保持U形管压强计的金属盒处于液体内的 。 【课上练习】 13.为了观察压力的作用效果，小明同学用一个形状接近正方体的气球、几个相同的砝码、木板等进行实验。他们将一块与气球上、下表面大小相同的木板压在气球上，用改变砝码个数的方法改变木板对气球的压力大小。实验情况如图10（a）、（b）和（c）所示。观察上述实验现象，归纳得出初步结论： (1)由图10（a）与（b）或（a）与（c）可知： ； (2)由图10（b）和（c）可知： 。 14.在究液体内部压强与哪些因素有关的实验用压强的仪器小如图所示a与图b，可知：_________________________________________________ (2)比较图b与图c，可知：______________