【安全出行有规章】教案.docVIP

《安全出行有规章一、单元的定位 遵照《湖北省中小学生命安全教育课程标准》的要求，本单元 是属于 《生命安全教育》 九大内容模块中的第二部分 “交通出行安全” 的内容范畴，因此本单元的主题定位为“安全出行有规章” 。目的是让学生能清楚地认识危险的危害，形成躲避危险的意识，掌握躲避危 险的基本方法和自觉遵守各种交通规章制度，强调规则意识，自觉遵守公共秩序，有效地保障个人安全和竭力维护公共秩序。 二、单元的内容结构 本单元共有四篇课文，分别是“超载校车我不坐” 、 “追车扒车真 危险” 、 “乘车坐船守秩序” 、 “规范乘坐轨道车” 。这四篇课文紧贴学 生生活实际，从学生身边的常见事例和现象出发，通过一系列真实的事例，让学生从中学会简单地识别、判断危险的事物和环境（如超载 校车、追车扒车等） ，知道规避危险和求生、求助的简单方法和技能，强调个人意识（如面对超载校车要拒绝、知道追车扒车会造成怎样的 后果等） 。可谓由浅入深，循序渐进。 .五年级《追车扒车真危险》教案 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、在马路上行走时要有规范意识。 2、从小养成良好的乘车习惯。 (二)行为技能训练 1、了解追车和扒车是一种妨碍交通安全的违法行为。 2、初步养成规范乘车的良好习惯及自觉产生规劝违规乘车的意识和举动。 (三)知识经验积累 1、行走在马路上遇到过往车辆不能追赶。 2、知道追车扒车可能会带来危险的后果。 二、教学重点 了解追车扒车的危险，并对出现不良行为能及时进行阻拦和制 止。 三、教学难点 现实生活中， 学生面对他人的不良行为会不会受到他人的唆使和 影响，能不能及时劝告和阻止。 四、教学方法 讲授法 讨论法 演示法 发现法 活动体验法 五、教学准备 教师准备多媒体课件；三维动画片。 六、教学过程 (一)播放 CPI，导入新课 1、播放 CPI，学生仔细观察。 2、教师谈话：同学们，刚才我们看到小强在放学途中扒拖拉机，将自己摔成了重伤，所幸无大碍，由此可看出扒车有多危险呀！ （揭示并板书课题：追车扒车真危险） (二)读议平安故事 “当当当??”放学了，小强兴高采烈地走在回家的路上。他可是个调皮的淘气包，边走边东张西望，这时，一辆拖拉机“突突突” 地超过了他，小强见拖拉机开过，顿时灵机一动，心想： “走路多没意思，倒不如扒车回家，多快呀！ ”想着靠在拖拉机上吹风的情景，他咯咯地笑了。 说干就干，小强奋力地跑起来，一会儿他已跟上拖拉机尾部了。他咧着嘴轻轻笑了笑， 伸出左手抓住了车尾。 正当小强准备扒上车时， 车子碰巧被一块石头震了一下，一个颠簸，小强失去了重心，重重地摔在地上，把头皮和左手都摔伤了。路旁的人见了，急忙跑过去，将 他送进了医院。 头上和手上包着绷带，小强一脸沮丧，流下了伤心的泪水。 “都 怪我太淘气了，想要扒上拖拉机回家，却把自己弄伤了。 ”拖拉机的 尾灯一闪一闪的，似乎在说： “这能怪谁呢？要怪就怪你不遵守交通规则，扒车罢了。 ” 师：读了刚才的故事，你觉得追车扒车有哪些危害呢？ 生：学生自由说。 教师归纳：追车扒车可能会产生如下后果：1、突然刹车，人撞车尾； 2、突然加速，人被拖倒突然拐弯；3、人被甩下或摔倒，后车撞上或碾压。 ?(三)学习平安指南 1、读文。 学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说追车扒车有哪些危害或对自己产生那些伤害？并请学生说一说自己有什么 感想？ 教师小结： （1）有时人刚到站，车子就开走了，不能追车、扒车。 （2）不能为图省事，贪便宜，而追车、扒车。（3）不要在机动车道上拦车，或追车、扒车。 （4）不能寻刺激，模仿他人追车、扒车。 （5）发现有人想追车、扒车，要劝阻。 2、讨论。 师：追车扒车还有哪些危害呢？ 让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说 明理由。 3、交流。 你在平时生活中，有没有过追车扒车的经历，当时有没有给自己 造成伤害？同桌的同学说一说，然后点有代表性的事例在全班复述一 遍。让学生自己评判。 （四）诵读平安歌谣 教师板书或贴出“平安歌谣” ，让学生读一读，背一背。追车扒车太危险，酿成惨祸很常见。扒车追车是逞强，安全第一心中念。 七、演练设计 引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。 1、议一议 碰到下面的情况，你该怎么办？ （1）一位阿姨刚赶到公交车站，车就开走了。她不想等下趟车， 紧贴 车厢追着车跑。（2）看到表哥扒上了行驶的拖拉机，丁丁也想学表哥那样扒车。 2、评一评 这样做对不对？为什么？ 公路上，一农用车在行驶，一位农民工模样的人骑着自行车，一 手扶着农用车尾部，借助农用车之力行驶。 八、拓展阅读 不玩车 有一些同学喜欢随便玩弄停在马路上的汽车， 甚至在道路中间拦 车、追车、扒车，向车辆投掷石块，以此作乐。其实这是十分危险和不道德的行为，最容易造成