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一年级语文第一册课文5《爷爷和小树》导学案 语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 1《爷爷和小树》 课型 精读 课时 1 学习 任务 1.认识生字。 2.能正确流利地朗读课文。 重难点 认记生字，练习朗读。 预习任务 1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。、想办法读准生字，借助插图朗读课文。、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。、想办法读准生字，借助插图朗读课文。、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。、想办法读准生字，借助插图朗读课文。Liǎng miáo jiāng 两 苗 江 2.我会读： 江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地 教学反思 一年级语文第一册课文3《小小竹排画中游》导学案 语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 小小竹排画中游 课型 精读 课时 2 学习 任务 1、精读课文，学习词句。. 2、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶 的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 3、学习生字，指导书写. 重难点 读准生字的字音，掌握生字的书写。 预习任务 背诵课文。 书写“口、中、日” 教 学 活 动 预 设 检查 预习 1、小组内交流预习情况。 2、交流预习中不懂的问题。 合作、 探究 朗读课文，说说文中描述了哪些景物，它们有什么特点？用——画出有关词句。读一读。 “苗、江、游、绿”怎样记住字形？ 怎样书写“口、中、日”？ 展示 交流 交流划出的语句。指导朗读。 根据插图指导背诵 指名上台书写，全班纠正。 小组长汇报不能解决的问题，全班交流、解疑。 课堂检测 1、我会写。 口、中、日 2、我会组词。 流（ ） 两（ ） 绿（ ） 岸（ ） 江（ ） 唱（ ） 3.我会把课文背给爸爸妈妈听。 教学反思 一年级语文第一册课文2《四季》导学案 语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 2、四季 课型 精读 课时 1 学习 任务 1、认识11个生字。 2、正确流利朗读课文，熟读课文, 重难点 认识11个生字。 预习任务 1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。、想办法读准生字，借助插图朗读课文。、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。、想办法读准生字，借助插图朗读课文。1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。 2、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。 重难点 比较形近的字和复习学过的字的偏旁。 预习任务 1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。 2、复习认读生字。 教 学 活 动 预 设 检查 预习 1、小组内交流预习情况。 2、交流预习中不懂的问题。 合作、 探究 一）、我会连： （1）学生自己连一连。 （2）同桌对一对，连得不一致的请教“生字表”，教师巡视。 （3）连错的同学哪个字连错了，请小朋友帮忙， 二）、读读比比：边读边观察，与同桌交流自己的发现。 三）、我会找：同桌分工，帮图上的小朋友捡苹果。（每人先找同一个偏旁的字做上记号，再相互检查，找其它字。） 展示 交流 1、开火车读准“、，、，、，、”。（重点指导读准鼻音和边音） 2、在字母下面出示汉字，指导连线。 3、比较形近字的差异，练习说完整话。 4、全班展示“找”的苹果，并读一读。 课堂检测 1、做“找朋友”的游戏，巩固汉字的读音。 （1）师生合作。（出示相关的汉字） （2）学生与学生合作。（在同桌或四人小组进行） 2、读字。把10个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”游戏，带读生字。 教学反思 一年级语文第一册语文园地二导学案 语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 语文园地二 课型 练习 课时 2 学习 任务 1、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。 2、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。 重难点 读句说句。 预习任务 1