置身诗境缘景明情 教案.docVIP

《》 二、置身诗境 （一）何为“置身诗境”？ 读者借助联想和想象，把诗人所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使整个心灵沉浸想象的世界中，从而得到审美享受。 1. 概念理解： ·联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 例: 鸡鸣桑树颠，狗吠深巷中。——东晋 陶渊明《归园田居·其一》 在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。——唐 白居易《长恨歌》 （抽学生读古诗卡片，展示选句的全诗面貌，帮助进入例句联想。） ·想象：在原有的感性形象基础上，创造新形象的心理过程。 今宵酒向何处？杨柳岸，晓风残月。 ——北宋 柳永《雨霖铃》 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 ——北宋 苏轼《江城子》 ·意象：渗透着诗人主观感情的客观物象。 意象是“意” 和“象”的统一。 以“梧桐”为例： （动图示范过程） 解析： 时至初秋，梧桐落叶最早。因此诗人常有梧桐叶落而天下知秋的怀想。“金风细细，叶叶梧桐坠。”“梧叶飘黄，谴情伤” 傍晚时分，落叶飘零，希冀飘零，心绪零落，最易想念未归之人，所以诗人常将梧桐和秋雨、秋声联系起来表达哀情。白居易《长恨歌》中的引用已较为成熟。“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。”“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个‘愁’字