三年级品德与社会教案.docVIP

教 师 备 课 笔 记 2014 —2015学年度第 一 学期 江山路第二小学 年级 班 学科：《品德与社会》 任课教师： 起止时间：201 年 月 日——201 年 月 日 青岛经济技术开发区教研室监制 课程标准对本年级（段）的具体教学要求 遵循综合构建原则，提升适应社会的能力。本套教材在整体构建上，不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进行了有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。 引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。本套教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，有自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。  本 册 教 材 简 析 三年级上册《品德与社会》教材分析、 本册教学内容分为四个单元，第一单元是认识我自己，包括四课即两年来的变化、我的优点和不足、我的兴趣和特长、相信我能行。第二单元我爱我家，包括五课即说说我的家、我是怎样长大的、爸爸妈妈真辛苦、不当家不知柴米贵、共建文明家庭。第三单元我们的班集体，包括说说我们班、同学友谊要珍惜、我们应该这样学、团结合作才能赢这四课。这册教材的编排主要有以下特点： 真实反映了社会，注重德育实效性。本套教材在内容的选择上，注重反映儿童的社会生活实际，每一个学习主题‘都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原儿童的社会生活，让儿童在现实或仿真的生活情境中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德形成和社会性发展。 遵循综合构建原则，提升适应社会的能力。本套教材在整体构建上，不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进行了有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。 引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。本套教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，有自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。 课 题 我能行 课 型 新授 课 时 安 排 18 教 材 简 析 认识我自己，让同学们充分的认识到自己的优点及缺点。 ，孩子了解自己的事情自己做 ，注意安全 教 学重 点难 点 知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。 课前准备 课前 预习 无 教具 运用 多媒体 第 页教 学 过 程 第 页 第 课时 授课时间 年 月 日 教学内容 认识我自己1 教学重点 了解自己的优缺点 教学内容 教师活动 学生活动 札记、修改 （一）：给自己画个像（板书） 说说“我“自己 我的优点： 我的缺点： 引导学生既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。 ?正确地认识和评价自己?,?关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。 （ 1 ） 你对自己最不满意的地方是什么？ （ 2 ） 说一件最能体现自己才能的事情。 教师小结：正确认识和评价自己，要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。这是正确评价自己应有的心态和感觉。 2 ．正确评价自己应有的心态和感觉：要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。（板书） 学生根据表格内容填写，并根据表格内容，用简洁的语言说出自己的优点和缺点。 教 学 过 程 第 页 学习内容 教师活动 学生活动 札记、修改 小