三年级英语Recycle1电子备课(李秀婕).docVIP

学科 英语 年级 三 主备人 李秀婕 执教人 2010-2011学年 上 学期 课题 Recycle 1 The first class 个性化 修改 Teaching type: Revision Knowledge points： Lets act 本部分呈现了一个幽默的故事，要让学生明白故事的幽默所在。本部分是对一到三单元所学会话的复习，教师要注意培养学生在实际情境中运用语言的能力。 Teaching aims: 知识与能力： 掌握1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。 过程与方法： listen, talk, play a game and act out 情感、态度、价值观： 通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的小组合作精神。 Teaching methods: 创设情境 TPR教学法 小组合作 Important points： 学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 Difficult points： Let’s act 部分的故事情节的理解。 Teaching tools: 1、教师准备Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。 2、教材相配套的教学课件［Recycle1, Read and act］ 3、教材相配套的教学录音带 4、教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。 　　5、教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。 Teaching steps: （一）热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　(1)教师播放英文歌曲 “Who is wearing yellow today?” “Hello” ，师生共唱。 　　(2)教师主动向某个学生打招呼、问好。 　　Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you. 　　(3)教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。 （二）呈现新课 （Presentation） 　　(1)教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 　　A、当我们想同对方打招呼或问候时，(为学生出示此情景图)我们可以说： 　　Hello./ Hi. [什么时间都可以] 　　Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同时间，不同选择] 　　How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。] 　　Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你] 　　B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，(为学生出示此情景图)我们可以说： 　　What’s your name? Your name, please? My name is…/I’m … 　　C、当我们为别人介绍伙伴时，(为学生出示此情景图)可以说： 　　This is … 　　D、当我们建议别人做某事时，(为学生出示此情景图)可以说： 　　Let’s sing/ play/ go to school…. (2)游戏：你是谁？(Who are you?) 教师拿出准备好的小球、小鼓、眼罩，告诉学生游戏方法同“击鼓传花”相同，但击鼓人的眼睛要被蒙上，当鼓声停止时，击鼓人介绍自己姓名 My name is…/I’m …，并问手中拿到小球的人是谁？Who are you? ，随后拿小球的同学回答自己姓名My name is…/I’m …。在请下一为学生上前击鼓，游戏继续进行。(游戏可先由老师开始做示范) (3)教师带读并译中文Who are you? (4)教师播放故事课件，展示Let’s act 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 (5)听录音，跟读故事。 （三）趣味操练 （Practice）　　 (1)教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。 如：Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom? Who is this? (2)教师找四名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍) (3)小组练习，角色扮演。 将学生按4人一小组，按人物进行练习。 (4)将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。