三年级语文下册导学稿语文园地六第一课时.docVIP

铜都双语学校高效课堂自主发展型语文导学案 班级：30 姓名： 日期：5、15 编制人：三年级语文组(李海平) 我快乐，我学习，我展示 课题： 语文园地六（第一课时） 【自研课导学】 晨读课主题：无 预习主题（20分钟） 1、默读第103页的“我的发现”中的词语：你发现了什么？并通过查阅字典再举一些其他的例子。2、给“读读认认”横线上的字加拼音，想一想你们家厨房里有没有这些材料。3、默读“读读背背”，想一想这些谚语跟什么有关系？挑选自己喜欢的谚语说一说意思吧。. 自主积累： 积累更多的谚语。 【展示课导学】（时段： 上午第一节 ） 学习主题（1分钟）： 1、通过自主学习交流表现，我能1、发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。2、识记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 表现 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 学 习 我 的 发 现 自由朗读P103页“我的发现”中的词语，思考一下问题： 1、比较一下每组两个词语中加点的字有什么相同之处和不同之处？ 2、你能不能举出类似的例子呀？（完成随堂笔记一） （预时：5分钟） 请按以下程序进行组内合作交流： 1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级,并交流各自的发现。 （预时：2分钟） 2、六人共同体： 小组长主持，深入探讨以下问题： 1）根据你发现的规律，拓展一些类似特点的字。 2)尝试说出另外的跟调料和味道有关的字. 3抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 4、预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计 （预时6分钟） 展示单元一： 慧眼识词 1、我有火眼金睛，我来跟大家说一说我的发现。 建议：1、板书呈现发现的特点 2、开辟拓展区 展示单元二： 我来教儿歌 带领大家学习儿歌 建议：1、板书加拼音的字2、朗读儿歌 3、简单给加拼音的字分类 展示单元三： 谚语大舞台 双语学校有幸请到著名的中央电视台天气预报员×××，带领大家学习谚语。 建议：1、采取多种形式朗读谚语（小火车接龙读、齐读、挑战读等等）2、挑选自己喜欢的谚语简单你对它的了解。 （预时30分钟） 一、通过仔细观察，我发现 2、我还能找出类似的字并组词： 二、从划横线的生字中找出平舌音的字： 三、我喜欢第 句谚语，因为通过这句谚语，我知道这样的天气现象： 书写等级： ★ 等级评定： ★ 走 进 读 读 认 认 大声朗读第103页的“读读认认” 读一读这首儿歌，注意带有拼音的字的读音，字形。 开动脑筋思考以下问题：1、这些字我们一般可以在家里的哪些地方看见呀？ 2、用文中加拼音的字组词 （完成随堂笔记二） （预时：6分钟） 收 集 读 读 背 背 孩子们大自然现象是千变万化的，你有认真观察过吗？ 请大声朗读第104页的“读读背背”（朗读时注意字音和朗读的节奏）， 想一想这些谚语是人们对什么现象的观察总结呢？ （完成随堂笔记三） （预时：5分钟） 反馈卡：全班同学游戏巩固谚语（可以小火车接龙朗读谚语并尝试背诵）比一比谁是最快背诵王 （5分钟） 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 （你一定能过关！） 一、我会给下列划横线的字。 羊圈（ ） 便宜（ ） 降落（ ） 石缝（ ） 似的（ ） 圆圈（ ） 方便（ ） 投降（ ） 缝补（ ） 相信我是最棒！的