脑科学对早期教育的启示和警示.pptVIP

脑科学对幼儿教育的启示和警示 ——给孩子的脑发育创造良好环境 自２０世纪８０年代以来，随着新技术、新方法的应用，脑科学的研究逐渐繁荣，科学家们开始从不同角度揭示脑发育人类认知活动的脑机制。脑科学成为21世纪若干国际重大的前沿研究领域之一。 小资料: 目前，脑科学研究已经成为国际上的潮流。美国于1989年率先推出了全国性的脑科学计划，将20世纪最后10年命名为“脑的10年”；欧洲在1991年出台了“欧洲脑10年计划”； 1996年，日本制定了为期20年的“脑科学时代”计划纲要；1999年我国也把脑科学研究列入了国家重大基础科学研究之列，推出了“攀登计划”，重点是婴幼儿的脑资源开发。 现代脑科学和发展心理学成为现代教育的重要理论基础之一。新的研究大大推动了早期教育从理论到实践的发展。这些进展主要表现在： ?对脑发育进程的研究 关于学习过程中大脑活动的研究 对脑发育进程的研究 脑是智力发展的物质基础，脑的发育是否正常，直接关系到儿童的智力。脑的发育主要包含以下几个方面 脑细胞数量的发展； 脑重量的发展； 脑细胞神经联系的发展； 神经纤维髓鞘化的发展。 主要观点： 脑在出生前就已经有所发展,而且从某种意义上说,其遗传素质就已经决定了它的某些神经系统的基本动力定型。 出生后头1—2年是脑发育的关键期。错过这个时期大脑发育就不能获得或达到最好的水平。相反，在这段关键期内，大脑也最容易受