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专题一、教育学概述 绪论（自学内容） 一、教育学的研究对象 教育学的研究对象是以“教育事实”为基础、在教育价值观引导下形成的“教育问题”。 二、教育学的产生与发展 小结：透过百年来这些不同的教育学流派我们可以发现： 第一，教育学的发展总是受到具体的社会政治、经济、文化条件的制约，反映着具体的社会政治、经济、文化发展的要求。 第二，在教育学的发展过程中，不同国家形成了不同的教育学传统和风格。 第三，教育学的发展得益于不同教育学派之间的相互批评和借鉴。 习题： 1、教育学的发展经历了哪些阶段？各阶段有哪些特点？其代表人物、代表作和观点是什么？ 2、说教育是一种艺术，在很大程度上也就是说教育是一种创造性活动。你打算怎样创造新的教育经验，形成自己的教育风格？ 第一节 教育学的研究对象 一、教育的词义分析 现代英语：education,最初是“引出”，意思是采用一定的手段，把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来，从一种潜质转变为现实。 1、西方有代表性的“教育”定义 （我们看看西方的教育学者是怎样看待教育这个词） 柏拉图“什么是教育?教育是为了以后的生活所进行的训练，它能使人变善，从而高尚地行动”，“我们可以断言教育不是像有些人所说的，他们可以把知识装进空无所有的心灵里，仿佛他们可以把视觉装进盲者的眼里”，教育乃是“心灵的转向”。 （捷克教育家）夸美纽斯“教育是生活的预备”。“