2017高考文一轮复习课件：专题二十 新闻阅读.ppt

专题二十 新闻阅读;粤考解读;粤考精讲;记者：在教师节这一天，复旦大学为何向全体教师发出这; 记者：钱穆先生说过，做好学问，要“潜心十年”。 秦：是的，类似的说法不少。20 世纪50 年代，南京大学 韩儒林先生就把范文澜先生的治学精神概括为两句话：“板凳 需坐十年冷，文章不写半句空”。这种甘坐“冷板凳”的精神， 就是坚守学术的精神——无论外面发生了如何翻天覆地的变 化，在攀登学术高峰的路途中，一定要坚守学术。在这个方面， 我颇为自豪。因为在复旦大学的历史上，不乏甘坐“冷板凳”、 作出卓越成就的学者，他们的精神，是复旦重要的精神遗产之 一。;记者：这种精神是可贵的，但是，是否非得寂寞才能出学; 记者：也就是说，做学问来不得半点浮躁，必须静心求实。 其实，“寂寞出学问”也是中国学界长期以来形成的优秀传统。 那么，您认为怎样才能真正耐得住寂寞？; 记者：您倡导学者要“甘坐冷板凳”，显然与当前浮躁的 学术环境和文化氛围有关。不少人认为，这不仅仅是学术问题， 而且是整个文化和社会的问题。在这其中，媒体似乎也起了不 少的作用。那么，您认为，在当今的时代，学者和媒体之间应 形成一种什么样的关系？;记者：不少学者甘心埋首做学问，也有学者以走出象牙塔、;1．围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡导？;2．秦绍德认为，学者“被媒体过分关注恰恰做不出学问”，; 3．如何理解文中所说的“这种倡导，关乎复旦，又不止于 复旦；关乎教师，也不止于教师”？结合全文，请谈谈你的理 由。; 【参考答案】①这种倡导是复旦大学发出的，所以“关乎 复旦”，同时这种倡导又是推而广之而向所有学术界同仁倡导 的，所以，“不止于复旦”。②倡导是向复旦全体教师的，所 以“关乎教师”，而在各行各业都有学者，他们“做学问”都 需要“寂寞”，所以，这种倡导“不止于教师”。;二、(2010 年广东卷)阅读下面的文字，完成 1～3 题。; 什么是可再生能源？太阳能、风能、水能、生物质能、地热 能、海洋能等，相对于越用越少、不可再生的煤和石油，这些能 源可谓循环往复、取之不竭。既然如此，为什么还要专门立法来 保护它们的开发呢？原来这阳光、这风、这些生物等并不自由。 我们歌颂阳光的美丽，羡慕风的来去，欣赏生物的多姿，①其实 它们受着许多的束缚，满肚子委屈。阳光不远万里来到地球，不 只是为了红几朵花，绿几棵树，它还能发电、供热，能让汽车跑， 能让电灯亮。科学家说，晴天太阳照着的每一平方米就蕴藏着 1 千瓦时左右的能量。风儿在地球上飘荡，也不只是为了来一点凉 爽、送几片白帆，它还有更大的力量，却无用武之地，所以就恼 怒、狂躁。你看那台风、飓风、龙卷风是怎样地拍胸怒吼。地球 上除人类以外还有多种多样的生物，不过它们只是无奈地独处， 兰在幽谷无人问，花自飘零水自流，②还有谁知道它们居然蕴藏 着丰富的能源呢？; 阳光、风、水、生物、地热、海洋有这么多本事，为什么 不使出来呢？有两个原因：一是人们的认识所限，有眼不识金 镶玉，轻慢了它们，它们当然就不出力。这好办，随着科学的 进步，观念的转变，会纠正的。二是人们的固执，明知可用就 是不用，甚至不许别人用。原来能源一族也和人类社会一样， 新旧之间会明争暗斗，抢位置、争高低，先来的见不得后到的， 强势者挤兑着弱小的。新能源的开发当然要投资，旧能源说， 何苦呢，照旧用我不更省事？新能源的开发要成本投入，旧能 源说，你看，得不偿失！房顶上装一个太阳能光伏发电系统和 供热系统，可以供全楼的照明、热水。③建筑商说还得改图纸，;施工队说太麻烦，物业部门说不美观。山坡上竖一个风力发电 塔就可送电到万家，但是先要征地，又要修路、进设备、培训 技术人员。主持者一想，算了吧，还是到热电厂买电去。玉米 的传统用途是食用或者当饲料，现在发现可以造酒精，这酒精 还能开汽车，玉米秆可以发电。但是将这些理论变为现实有许 多风险，谁第一个吃螃蟹？总之，新事头绪多，旧轨最好循。 至于新事物的前景，一般人管不了那么多。一般人管不了，谁 来管？国家来管。用什么办法来管？用法律。只有法律才能平 等地规范所有人的行为，保护人类的长远利益。于是就有了《可 再生能源法》。; 1831年，当整个欧洲还在靠油灯、蜡烛照明，煤炭取暖时， 法拉第把一块磁铁投入线圈，电流计上的指针轻轻摆动了一下。 他给人表演时，有绅士问：“这有什么用？”法拉第说：“先 生，不用多久，它就会给您交税的。”现在全世界靠电力生产 的财富和税收早已多得难以统计。为推广新能源，各国都制定 了相关法律。现在阳光、风、生物等新能源才崭露头角，就像 当年法拉第手中的磁铁和线圈，亟盼世人理解，盼社会支持， 盼法律保护。打个比方，《可再生能源法》就像《未成年人保护 法》一样，它是专门保护弱者、保护未来、保护人类的长远利 益的。; 千百