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创新数字出版助推幼教改革 创新数字出版助推幼教改革 新疆青少年出版社马俊 [摘要]学前教育是国民教育体系的重要组成部分，在教育事业得到快速发展的今天，如何尊重幼儿的身心发展规律和学习 特点，引导教师改进教育教学过程，提高学前教育质量，实现教育公平，成为学前教育改革的热点。该文通过对动漫多语有 声系列课件《幼儿园情境式智能教育活动资源包》及无线视频点读笔的研发出版，探讨通过高科技、现代化、信息化的数字 出版，改进或打破传统的幼儿教学模式的新思路。 [关键词]数字出版学前教育教学新思路 近年来，学前教育正面临着一些亟待破解的难题： (1) 都能享有最优质的教育教学资源，提升学前教育的整体水平。 如何促进学前教育均衡发展?(2)如何有效缓解广大幼师和1．3注重学前双(多)语教育 家长的教育教学压力?(3)如何激发幼儿的学习潜能，使其 健康、快乐地学习?(4)如何解决留守儿童早期教育问题?第二十七条明确提出：“大力推进双语教学。全面开设汉语课 (5)如何提高少数民族学前双语教育的质量?(6)如何快程，全面推广国家通用语言文字。尊重和保障少数民族使用 速推广和传播汉语文化?据此，新疆青少年出版社汇集了大 本民族语言文字接受教育的权利。”基于此，我们运用动漫多 批学前教育专家、一线经验丰富的教师和动漫、电子科研人 语有声科技，将教材内容全部进行了四语化，即：汉语、英 才，历时数年潜心研究，运用动漫多语有声科技，打造了一 语、维吾尔语、藏语，真正实现‘L书四语”，以此解决学前 套全国首创的整体解决方案——动漫多语有声系列课件《幼 双语教学的困难。 儿园情境式智能教育活动资源包》和无线视频点读笔。 2编写概述 1 指导思想 2．1缡写理论依据 《幼儿园情境式智能教育活动资源包》尊重幼儿的身心 《幼儿园情境式智能教育活动资源包》设计的每个活动 发展规律和学习特点，寓教于生动、活泼、多彩的活动中， 都有目的地引入或刨设具有一定情绪色彩、以形象为主体的 充分挖掘幼儿智慧潜能，引导教师改进教育教学过程，提高 生动具体的情境，以引起幼儿一定的态度体验，从而激发幼 学前教育质量，实现教育公平。 儿的情感，帮助幼儿理解和学习知识，促进幼儿身心健康发 1．1尊重幼儿的身心发展规律和学习特点 展。 教育部颁布实施的《幼儿园教育指导纲要(试行)》明 2．1．1遵循认识的直观原理 确提出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特 直观使抽象的知识具体化、形象化，有助于幼儿感性知 点，充分关注幼儿的经验积累，引导幼儿在生活和活动中生 识的形成。运用本套课件能使幼儿如临其境，通过给幼儿展 动、活泼、主动地学习。”我们在编写本套教材时，努力吸取 示鲜明具体的形象(包括直接和间接形象)，一则使幼儿从 心理学、教育学等诸多学科的理论研究成果。在学习内容和 形象的感知达到抽象的、理性的顿悟，二则激发幼儿的学习 学习方法的安排上充分尊重每个年龄阶段幼儿身心发展和学 兴趣，使学习活动成为幼儿主动的、自觉的活动。 习的特点，充分利用高科技，将学习内容有声化、动漫化、 2．1．2遵循有意讽厶理活动与无意识心理活动相统一的原理 情境化，最大限度地激发幼儿的学习兴趣，从而使幼儿生动、 无意识心理活动的潜能是人的认知过程中不可缺少的能 活泼、主动地学习。 量源泉。本套课件尽可能地调用无意识的功能，帮助幼儿在 1．2促进教育公平 不知不觉中获得智力因素与非智力因素的统一。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》 2．2编写原则 明确提出：“把促进公平作为国家基本教育政策。”我们开发 2．2．1整