培育造就新型农民 当代农村教育的重大使命_1.docVIP

培育造就新型农民 当代农村教育的重大使命 [摘要]培养 社会 主义新型农民，是建设社会主义新 农村 的关键。培养社会主义新型农民，必须加快 发展 农村 教育 。现阶段，我国农村教育要根据建设社会主义新农村的要求，采取切实有效的措施，全面提高农民的素质，把农民培养成为有文化、懂技术、会经营的新型农民。 [关键词]新型农民；农村教育；培养措施 党的第十六届五中全会通过了《中共中央关于制定国民 经济 和社会发展第十一个五年规划的建设》，《建议》要求按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，坚持从各地实际出发，尊重农民意愿，扎实稳步推进社会主义新农村建设。同时《国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》中提出要加快发展农村教育、技能培训和文化事业，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，是建设社会主义新农村的迫切需要。 一、 培育造就新型农民是农村教育的重大使命 （一） 培育造就新型农民是社会主义新农村建设的紧迫任务。 新型农民是生产发展的主体。发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务，是建设社会主义新农村的首要任务。没有生产的发展和相当的物质基础，就谈不上生活宽裕，就难以实现乡风文明、村容整洁和管理民主。农民是农业生产发展的主体。有文化、懂技术、会经营的新型农民既是农业生产发展成果的享用者，也是改善农业生产技术、调整农业生产结构、转变农业增长方式、推动农业产业化经营、提高农业综合生产能力以及实现农业可持续发展的根本力量。因此，培养和造就一代新型农民，将有助于加快转移农村的富余劳动力，开发农村的人力资源，发展农业生产，建立起一个富裕的社会主义新农村。 （二） 培育造就新型农民是适应社会主义市场经济的必然要求 农村社会主义市场经济的发展，不但需要物质技术基础，而且需要具备较高素质的农民，我国农民从古至今，就有勤劳朴实，艰苦奋斗的传统美德，然而，农民的观念意识至今仍与社会主义市场经济的新形势不相适应，存在的主要 问题 ：一是农民小农观念比较浓厚，温饱即安，不思进取，开拓进取意识差，二是农民封闭自守的思想观念、根深蒂固的陈旧习俗，形成了农民进入市场的屏障。三是农民信息意识淡薄，对千变万化的市场和众多的信息反应迟钝和滞后上，极易造成生产和销售盲目性，一哄而上或一哄而下的行为趋同是这一原因的表现形式。四是农民 法律 观念不强，契约意识差，人情关系往往取代法律契约关系。五是消费上，注重物质消费，轻视精神消费，缺乏必要的文化生活。据近几年统计，城镇居民恩格尔系数为39.2%，而农村居民的恩格尔系数达49.1%，由此可见一斑。因此，我们必须按照党中央提出的“有文化、懂技术、会经营”的要求，建立和完善多形式，多层次的农民培训体系，使农民尽快掌握农业新技术、新知识，并帮助农民不断克服残存的各种旧思想、旧意识、旧习俗，潜心培育农民的市场经济意识，包括价值意识、竞争意识、风险意识、开放意识和创新意识等等，努力提高农民的市场竞争和抵御市场风险的能力。 （三） 培育造就新型农民是提高中华民族整体素质的迫切需要 新 中国 成立以来，特别是改革开放以来，中央和地方各级党委、政府高度重视提高农民素质的问题，各地结合自己的实际，采取了有针对性的建设措施。一是加强农村精神文明建设，开展文明户、文明村示范活动。二是实施科教兴农战略，大力发展农村教育事业，提高农村教师的教学水平；大力发展农业 科技 ，发挥科技在农村和农业发展中的第一生产力作用。三是大力发展农村经济，为农民提高素质奠定物质基础。通过这些建设，农民素质有明显提高，农民的文化生活不断丰富，农村的社会风气得到好转，农村的文化阵地得以巩固，农村经济获得空前发展。实践证明，提高农民素质，培育新一代农民是一项长期的艰巨的战略任务，不可能突击性地解决，不可能一蹴而就，必须自觉摈弃短期行为，树立长远观念，扎扎实实、埋头苦干，经过不懈努力，争取到本世纪中叶，使我国农民的素质有一个根本性的提高。 (四） 培育造就新型农民是落实 科学 发展观的核心 内容 科学发展观是党中央在 总结 多年实践经验基础上提出的，是我们党在邓小平 理论 和“三个代表”重要思想指引下所取得的重要认识成果，也是发展观认识上的重大突破。科学发展观的本质是以人为本，也就是说，科学发展观的发展不同于一般意义上的发展，其外在形式虽然表现在物质的、经济的方面，但目的归根到底是为了满足广大人民的物质和精神生活需求。以人为本，是在对当代社会发展过程中人的主体地位和作用日益突出的反思中，尤其是在对片面追求经济增长的发展观所付出的代价的反思中，提出的一种发展理念。其出发点和落脚点是以人民的利益高于一切为标准，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。 农民是新农村建设的主体，在建设新农村过程中，把新农民培养作为主要任务，正是贯彻和落实科学发展观的核心