辽宁省教育科研管理协会课题立项申请书.doc

辽宁省教育科研管理协会课题立项 申 请 书 课 题 名 称 小学生“逆反心理”疏导的实验研究 项 目 负 责 人 申 请 人 所 在 单 位 XX市前当堡学校 填 表 日 期 2013年3月10日 2013年 3 月 10 日  申请者的承诺： 我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表有约束力的协议，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。 申请者（签章）： 2013 年 3 月 10 日 　　　　　　　　　填 表 说 明 1．本表统一用计算机认真如实填写后并打印。 2．申请书报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印件用A4纸，于左侧装订成册。 一、基本情况 课题名称 小学生“逆反心理”疏导的实验研究 主题词 逆反心理 实验研究 负责人姓名 XX 性别 女 民族 蒙古族 出生日期 1988-5-4 所在单位 XX市 前当堡学校 行政职务 教师 专业职务 小学一级教师 最后学历 本科 最后学位 文学学士 电子邮箱 手机 主 要 参 加 者 姓　名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工作单位 预期成果 D A．专著B．译著C．论文集 D．研究报告 E．工具书F．电脑软件 字数（单位：千字） 7000 申请经费 2000 预计完成时间 2013年4月 二、课题设计论证 1、本课题国内外研究现状述评，选题意义和价值。2．本课题研究的主要内容和重点难点，主要观点和创新之处，基本思路和方法。3．课题研究负责人近年来的前期相关研究成果，主要参考文献。 1.本课题国内外研究现状述评，选题意义和价值 （一）国内外研究现状述评： 随着少生优生政策的发展，独生子女占社会的比率越来越大，而独生子存在的问题越来越多，当今社会学生的情感教育就尤显重要，小学生产生“逆反心理”，是社会上普遍存在的现象，所以对于小学生“逆反心理”的疏导这一课题，在国内外研究上都受到了广泛的重视，并开展了大量的研究，现在国内外有很多相关机构和人员都在这方面进行不同的研究，以期待有一种能够改善，存在逆反心理的问题学生的情感教育的现状问题。 （二）选题意义和价值： 由于很多家长因为孩子具有强烈的“逆反情绪”和“逆反心理”而苦恼，很多孩子同样因为自己的言行得不到家长和老师的理解和支持而痛苦，这在很大程度上都是因为“逆反心理”而造成的，在这里针对如何疏导小学生的“逆反心理”进行细致的分析与研究。 在德育科研过程中不断探索、研究、积累经验，在经过去粗取精、去伪存真的实践过程后，以经得起实践检验的科研成果为新课标素质教育理论体系的不断进步，完善。 2．本课题研究的主要内容和重点难点，主要观点和创新之处，基本思路和方法 （一）研究的主要内容和重点难点 学生在小学中年级阶段（3－4年级），其儿童特有的逆反心理现象已频频出现，一定程度上阻碍了教师与学生、家长与子女、孩子与社会的正常交流与沟通，同时也影响到了孩子接受来自于老师、家长、社会给予他们的正常教育，进而导致影响孩子成长进步的阻碍、德育发展结构缺失，同事也对个性与性格的形成留下阴影，进而使得人生观与价值观产生偏差。 本课题的研究，旨在根据小学中年级阶段学生的性格、个性及心理特征、认知规律，探索出一套“因逆而教” 的方式方法，以求准确、简捷、科学、和谐地攻克孩子逆反心理，将尽量多的孩子从“逆反”的阵线上转化过来，打通思想认识障碍、破除交流沟通阻碍，形成师长轻松实施德育、孩子乐于接受德育的“新型教育统一战线”。本课题通过个案跟踪分析，着重摸清学生的心理发展、逆反心理形成的主要原因，寻找和尝试问题的方法，以促进他们积极向上、心理健康发展。那点在于如何找出并掌握学生逆反心理形成的原因及相对应的解决方案，以最切合的交流方式改变学生的逆反观念。消除家长、师生之间的矛盾、打消消极态度，为孩子更好成长与发展打下良好基础。　 （二）主要观点和创新之处 对小学生形成逆反心理的原因，他们的行为特点，思想状况，学习状况的研究。针对这样的学生应采取的措施与策略。建立如何对其鼓励性评价的方法。在研究过程中，不断摸索、创新，以学生的发育性、差异性为基础，在校建立德育网络，老师及家