专题六职业能培养.pptVIP

教学目标 1.能力目标：如何培养创新精神 培养学生的综合职业能力，并为其职业成长奠定基础 二、树立科学的学习理念 （一）为何要继续学习 1.拒绝学习就是选择失败 2.拒绝学习就是拒绝发展 3.学习是获得成功的保证 （二）要学习什么 1.树立终身学习的观念 3.向榜样学习 4.从失败中学习 三、创新能力 1.认知能力 2.创造性人格 3.创新思维 感受一下---创新在你身边 上世纪创新产品对人类的影响 1901年：手动式刀片剃须刀，拯救了世界男人 1903年：飞机，改变人类的空间距离，节省路途中的时间 1921年：夏奈尔5号香水，将女性的高贵气质推到最高峰，引出“女人化妆桌上的不可缺少的珍品” 1927年：汉堡包： 1931年：干电池；随身带方便 1938年：速溶咖啡:它对人类的改变不在于它的味道,而在于它的方便,在于随时随地都能喝 1943年：计算机 1944年：电冰箱 1950：复印机 1952：家用洗衣机 1953：电视机 1958：信用卡 1961：纸尿布，用完扔 1971：碗面：三分钟即得食用 1976：录象机 1986：微波炉 1989；移动电话 1993：微软视窗，使电脑操作界面复杂化变为更加简单 1995；DVD 1996：互联网 2000：数字电视 你善于分析问题，但不擅长对分析结果进行综合、提炼。 你审美能力较强。 你的兴趣在于不断提出新的建议，而不在于说服别人去接受这些建议。 你喜欢那些一门心思埋头苦干的人。 你不喜欢提那些显得无知的问题。 你做事总是有的放矢，不盲目行事。 创新思维----发散思维 定义：从一个问题（信息）出发，突破 原有的圈，充分发挥想象力，经不同途 径视角去探索，重组眼前的和记忆中的 信息,产生新信息,使问题得到圆满解决 的思维方法。 发散思维形式举例 1）立体思维：思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行思维。 2）平面思维：以构思二维平面图形为特点的发散思维形式。 3）逆向思维：从相反方向思考问题的方法，也叫反向思维 4）侧向思维（旁通思维）：从与问题相距很远的事物中受到启示，从而解决问题的思维方式。 5）横向思维 相对于纵向思维而言的一种思维形式。 艺术家+观光者+伐木工人+小鸟=树的综合含义 创新思维----收敛思维 收敛思维也叫做聚合思维、求同思维、集中思 维。也是创新思维的一种形式。 例如隐形飞机的制造是难度比较大的问题，它 是一个多目标聚焦的结果。要制造一种使敌方雷达 测不到、红外及热辐射仪追踪不到的飞机，就需要 分别做到雷达隐身、红外隐身、可见光隐身、声波 隐身等多个目标，每个目标中还有许多小目标，分 别聚焦最终制成隐身飞机。 创新思维---形象思维 形象思维是凭借事物的表象，运用 想象进行的多回路、多途径的思维。 如：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣， 本是同根生，相煎何太急。 创新思维---直接思维 所谓直觉思维简言之就是直接的觉察。 就是直接领悟的思维。是人的一种心理机能 男女“一见钟情”凭的是各自的直觉；军 事将领在紧急情况下，下达命令首先凭直觉 足球运动员临门一脚，更是毫无思考余地只 能凭直觉。“实验物理的全部伟大发现，都 是来源于一些人的‘直觉’ 。” 创新思维---灵感思维 唯物主义认为，所谓灵感思维，即长期 思考的问题，受到某些事物的启发，忽然得 到解决的心理过程。灵感是人脑的机能，是 人对客观现实的反映。 如：哈格里沃斯发明纺织机的经过，阿 基米德解决金皇冠之谜的故事，美国福斯贝 里的背跃式跳高的产生等。 创新思维---逻辑思维 逻辑思维是在理性认识过程中，借助概念、判断、推理等思维形式以抽象和概括的方法来反映事物本质的思维活动和思维方式。 例如：在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能否只尝3次，就找出盛白糖水的杯子来？ 四、综合职业能力 专业能力 “关键能力” 小结： 职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。有职勿能，不成职业。个体的职业能力越强，各种能力越是综合发展，就越能促进人在职业活动中的创造和发展，就越能取得较好的工作绩效和业绩，越能给个人带来职业成就感。在校期间，同学们应抓紧职业能力的培养与实践 专题六 职业能力培养 诫顺且携勒馅溜颐九卜绅寥低酿孙朽松各鳖劝单薪锨绅潮践琵形竞铂包仑专题六职业能培养专题六职业能培养 2.知识目标：树立科学的学习理念 理解合理知识结构的重要性 了解综合职业能力的基本内涵 亚晚婶搞糖疾约疥萍展嚏熊寅造隅贸辫序抢形昔讥瘪板摈谨租括痊轴智邀专题六职业能培养专题六职业能培养 一、建立合理的知识结构 【案例】：福尔摩斯的知识结构 【讨论】：上述案例说明了什么？对你有何启示？ 瞳浴