九年思品第七课教案.docVIP

《学会合理消费》教学设计 英山县方家咀中学 游胜伟 教学目标 【知识目标】 1、了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化。 2、学会理财，合理消费,提高适度消费、理性消费的能力。 【能力目标】 增强学会理财、合理消费的意识和能力。 【情感态度与价值观目标】 帮助学生增强理财意识，学会理性消费，绿色消费，环保消费。 教学重点 帮助学生把握理性消费、学会合理理财和消费。 教学难点 帮助学生学会合理消费,确立绿色消费观；适度消费并不意味着不要节俭,也不等于抑制消费。 过程与方法 主要采用“情境---问题---互动教学模式”，通过创设问题情境和对消费调查，生活实例及现象的剖析,在体验、思考和自主、合作讨论解决问题的过程中学会消费，学会理财,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。 教学理念 从学生的实际生活出发，帮助学生解决现实问题，为学生的发展做准备。 课时安排 一课时 课前准备 多媒体课件及远程教育资源 教学过程: (一)创设情境,引入新课 播放课件： 1、2003年，西安满汉全席饭庄推出一桌价值36.6万元的天价宴席。（展示满汉全席图片） 2、初中学生刘某过生日请同学吃饭，一桌花了800多元。 思考:这样消费你赞同吗? 钱应怎么花? 不合理的理财、非理性消费后果严重。那么,钱怎样花才有意义？有价值？问题的答案就在今天的课堂上。引出课题“学会合理消费”。 (二)互动合作探究问题,构建新知,理性思考: 1、消费面面观: (设计意图:居民家庭消费是学生比较熟悉的事情，通过身边的事例，课堂上的分析，容易发现消费的多元化和人们消费水平的提高) 活动一：帮我解“烦恼”。最近老师的新房子装修完了，想买些家具和电器，转了几家商场，看到商品的品牌、款式、、价位和性能多种多样，各有千秋，选来选去没有选定，真还有点烦恼呢。比如说电视吧，该买怎样的？大家帮我出出注意。（出示电视柜图片）跟老师一样，在商场卖电视的杨洲也有烦恼（看课本P96） 在你看来，老师和杨洲的“烦恼”说明了什么？ 说明随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。 下面我们换个角度看消费。 活动二：出示小红家的两张帐单,对比分析: 帐 单 一 (1998年) 帐 单 二 (2008年) 1.日常饮食 6000元 1.日常饮食 12000元 2.水电费、煤气费 900元 2.水电费、煤气费、通讯费 2800元 3.购置新衣 1800元 3. 购置新衣 8000元 4.小红买书、文具 200元 4. 书报、上网宽带费 1360元 5.买摩托车 5800元 5. 买自家车. 125000元 总支出 14700元 6.钢琴、游泳培训费(小红)1100元 7. 职业培训(母亲) 430元 8. 买健身卡( 父亲 ) 500元 9. 假日旅游 8000元 10. 爱心捐款 800 元 总支出 159990元 问:(1)小红家的消费有什么变化?(增加了哪些新内容?分别满足了哪些需要?) 对比中,明确人们的消费水平不断提高;消费观念也在发生变化 (2)你还能发现哪些新的消费热点? 其中物质享受(家用轿车)或精神生活的享受方面(旅游、健身会等),来显示人们的消费选择越来越多样化 随着经济社会的不断发展,人们消费观念也在不断发生变化,那么,我们应该如何进行消费?(进入第二个问题) 2、学会理财 合理消费: (设计意图:给出一个贴近学生的消费实例，通过五个镜头的展示,激发学生好奇心,活跃课堂气氛。引导学生分析、判断，发表自己的看法,培养学生能力。互动中让学生加强对消费理念的认识，让学生认识如何理财,学会理性消费的相关知识。) 实