八下第3课第类责任.doc

执教教师： 单位： 年级： 八年级 课 题： 第三课 第一课时 人类的责任 上课时间： 三周 备课标 1.课标内容标准。 三、2.1知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。 三、3.3知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。 2.具体课程目标。 理解人类生存与生态环境的相互依存关系，提高爱护环境的能力，形成勤俭节约、珍惜资源的意识；学会以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。 备教学重点、难点 教材分析，列出教材重点。 本单元三课内容依次层层铺开，最后落脚到学生个人的实际行动。第一课是后两课的基础，是关于理性的认识。旨在引导学生深切地关注、关心自然、保护自然。第二课是第三课的前提，如果不能认识到环境问题的严重性，就不会有意识地关爱和善待自然，不会主动地保护自然环境。第三课是主题的深化，把关爱自然、保护自然的意识落到实处，激发学生用行动来保护人类的家园。各部分之间逻辑严密，思路清晰，环环相扣，过渡自然，组成一个完整的体系。 第三课由 “人类的责任”和“少年在行动”两个部分组成，集中于如何挽救人类的家园这一主题。第一课时首先承接第一课内容，对资源环境状况进行了总结——有限的资源和遭到破坏的环境，并提出了这是人类生存和发展的需要，是人类必须的选择。可持续发展概念是本部分的核心思想，接着介绍了人类为保护大自然所做的努力。 教材重点：可持续发展战略思想。 确定教学的重点、难点内容： 教学重点： 运用判断、分析、合作等方法，让学生了解人类面对人口、资源、环境之间的关系，实施可持续发展战略是唯一的选择，使学生认识到我们对资源的开发和利用要留有余地，不能竭泽而渔。懂得可持续发展战略的基本要义，激发学生节约资源、保护环境的情感。 教学难点：通过对“世界环境日”和联合国确立的11个环保纪念日这两个资料进行分析，让学生体会人类在环境保护方面所做的努力。进而认识到我国对于解决环境问题提出的可持续发展战略，是不仅满足当代的需要，同时不损及未来世代满足其需要的发展。 学情 分析 预测学生可能达到的程度： 经过一年半的初中生活，学生的认知水平已有很大提高；另外，学生在思想品德、地理、生物等课程的学习中对于保护大自然、治理环境等知识有了初步的认识。这些为学生学习本课提供了知识储备和能力基础。 2.学生存在的普遍性问题： 青少年阅历浅，对事情的认识较为肤浅，对环境污染与治理等方面认识往往存在着偏差。部分学生对可持续发展战略思想的认识还不是很深刻，需要进一步指导。要对学生进行相关的教育，提高学生爱护环境的能力，把可持续发展思想与自己的实际生活联系起来，树立长远发展的观念，懂得舍小利得大利、舍眼前利益得长远利益的道理。 教学 目标 情感、态度、价值观目标：通过情景体验、感悟、分享、对话交流，引导学生学会关爱自然、善待自然，做大自然的朋友，做环境的卫士。 能力目标：通过事例分析、感悟，理解关爱自然、保护环境、保卫人类的家园是我们每个人的职责，树立保护自然的意识。 知识目标：通过自己体验、感悟，了解可持续发展的内涵，知道保护自然、保护环境是人类共同的责任。 教学 过程 构建动场 播放图片：展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏，动物遭到猎杀的场景 看了这些图片你有什么感受？我们应该怎样对待大自然？ 人类在索取和享用大自然中的各种资源时，也要怀一颗感恩之心，亲近自然，保护自然，做自然的朋友。如何对待自己的朋友，与自然和谐相处呢？我们共同探讨。导入本节课主题《做大自然的好朋友》 活动目的：通过直观、形象的视频资料激发学生的兴趣、培养学生亲近自然、保护环境的美好情感，为学习本课奠定情感基调。 自主学习、交流探究 活动一：人类的责任 小组交流搜集的人类为保护大自然所做的努力。 在学生交流的基础上出示联合国气候峰会有关内容。 出示：面对严峻的人口资源与环境问题，人类的唯一选择是实施可持续发展战略，控制人口增长，节约资源，保护环境。我们对资源的开发和利用就得留有余地，不能竭泽而渔。 活动目的：通过交流分享，搜罗全世界各国人民在节约资源、保护环境等方面所做的努力，激发学生保护大自然的情感。学生看视频，感受地球一小时的意义和巨大作用，增强保护大自然从我做起、从小事做起的意识。 活动步骤：交流—分享—感悟升华 活动策略：运用自主探究课的教学策略，通过探究、交流等 活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答给予即时性的评价。生成：面对严峻的人口资源与环境问题，人类的唯一选择是实施可持续发展战略，控制人口增长，节约资源，保护环境，各国为此付出很多努力。 活动二：我国的努力 联系实际，交流我国在保护自然方面所采取的措施。