二1班语文期终复习计划.docVIP

二年级语文期终复习计划 一、本班级情况分析： 我班学生对于语文基础知识部分的默写词语、形近字音近字辨析、换部首组词、填写成语等内容掌握尚可，但对于一年级时学的拼音有回生现象，特别是前、后鼻音，平、翘舌音的分辨不是很清晰；平时练习时发现学生答题时不仔细，做阅读短文时不认真阅读文本，有时连小节号也会编错，到文中划句子会漏划或者划不准确；看图写话语句不通顺，意思表达不清楚，个别学生一段话连一个标点也没有，部分学生写话错别字较多。在本次期末复习时应针对以上薄弱环节加强指导训练，使学生对以上知识点能牢固掌握。 二．复习内容：（知识点的梳理） 拼音复习；词语复习；句子复习；阅读复习；写话复习。 1、复习汉语拼音，能认清平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母和整体认读音节。正确掌握拼音方法，能正确地拼读每课生字的音节，对一部分多音字会据词定音。能在特定的语言环境中看拼音写出词语。 2、能积累书中一批常用词语和成语。部分词语能学习运用。部分形近或着音近字能清楚辨析，会组词。能初步了解部分词语的意思。 3、了解整理句子顺序的要求和作用。掌握整理句子顺序的方法以及需要注意的问题。掌握整理句子顺序的方法1．了解整理句子顺序的要求和作用。2．掌握整理句子顺序的方法以及需要注意的问题。掌握整理句子顺序的方法以及需要注意的问题。整理句子的顺序整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话，经过调整、编排，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。这种练习，句子之间的关系一般是按事情的发展顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序组织的。它们前后联系紧密，不可以随意颠倒。整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。整理句子顺序的形式：把排列错乱的句子整理好，在句子前面标上序号整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。(1)认真读懂每个句子，理解它们的意思。(2)综合各句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。(3)找出排列顺序的根据：如事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序……(4)按确定的根据来整理、排列句子。(5)按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，如果发现问题要及时调整。整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题： (1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。(2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。例题1．把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前面标上序号。( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。( )我悄悄地一捏，把它捉住了。( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。解析这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。排列顺序为：(4)(2)(1)(3)(5)。2． ( )从那天起，妈妈发愤读书了。( )我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”( )考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。( )一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。 ( )过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。解析认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本) →想到(妈妈也要学习吗) →听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。排列顺序为：4、3、5、2、1、6。﹏一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，许多乘客上车。中间有一位乘客掏出钱，买车票。售票员刚把票递过去，突然认出来：“啊，周总理！” 周总理和我们一起乘车了?车厢里顿时欢腾起来。大家一边伸出手，希望和总理握手，一边说?总理好总理您好?周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。周总理望着售票员，亲切地问?小伙子工作习惯吗售票累不累? ?  公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下车，他笑着对售票员说：“你们辛苦了！”售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话来。?用“