课件《湖心亭看雪》剖析.ppt

学其文采 春郊游记 游越秀山公园 清明，校中放假。课余在家，殊无聊赖。闻街外有卖花之声，遂知春日已至，披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌，再前行，青山绿水，白水红花，杨柳垂绿，桃梅堆锦。仰望白云如絮，俯视碧草如毡，见有茅亭，乃入座。未几，炊烟四起，红轮欲坠，乃步行而回。就灯下而记之。 春节，我随家人来到了越秀公园……我们来到了五羊像前。传说，一天，五个仙人骑着五只羊，带着麦穗来到广州，把麦穗分给人们，并教人们怎样种植 。后来仙人回到天上，留下五只羊，之后羊变成了石羊，从此，这五只羊便成广州的标志。 我爱越秀公园。 周六，天大晴。偕友骑行，过筠安堤，望郊田之外，春阳之下，山色娟然，锦河静静；土膏湿润，荠草青青；无呷浪之鳞，曝沙之鸟，有老牛犯困，嫩蝶飞飞…… 试一试：在你的作文中组织一些整齐的文言句式，定会增添文采。 示例： 古人张岱，写下《湖心亭看雪》，你看：“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”西湖之上，他在小船上，在风烟俱净的湖中，听那雪扑簌簌地下。上下都白了，他听雪，雪也在听他。 看中国古代文人画，多是听雪意境的长卷书。似乎只有雪可以散发出这种绝艳的寂寞。雨太冲动，风太粗暴，雾太迷离。只有雪，只有雪。听起来仿佛寂然无声，然而天地大静。两人对座，或仅一人，在深山，在古寺。桌上有棋，有茶，窗是开着的，雪落在外面的松枝上……因为纸泛了黄，就更有了黄昏时一个人听雪的孤艳时光。 （ 雪小禅《听雪》） 七、作业 背诵并默写课文。 仿写一小段文言句子。 《湖心亭看雪》 江西省高安四中 刘峥嵘 雪看亭心湖 一、抄读 崇祯 是日更定 毳衣炉火 雾凇沆砀 铺毡对坐 焉得更有此人 余强饮三大白 喃喃 (chóng zhēn) (gēng) (cuì) (sōng) (hàng) (dàng) (zhān) (gèng) (qiǎng) (nán nán) 二、朗读 读准下面句子的节奏： 湖 中 人 鸟 声 俱 绝 舟中人两三粒而已 一 童 子 烧 酒 炉 正 沸 天 与 云 与 山 与 水 三、默读 参照注释，疏通文句，粗知文意。 疏通文意“五”字法： 1.“留”：国号、年号、人名、地名、官名等保留不译； 2.“替”：用现代汉语替代古义词； 3.“调”：调整倒装句的语序，使之符合现代汉语语法规范；　 4.“补”：补出省略句中所省略的内容； 5.“删”：删去没有实在意义的词 。 词语补充释义： 1.人鸟声俱绝：消失 2.是日：是，这。 3.上下一白：全，都。 4.焉得更有此人：焉得：哪能。更，还。 5.是金陵人，客此：是，判断动词。 客，客居，名词用作动词。 6.莫说相公痴：痴迷 四、品读 熟悉课文，文中的我是个什么样的人，你能根据课文中词语评价吗？ 痴 张岱的 “痴” 表现在哪里？ 咬文嚼字品痴行 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独 往湖心亭看雪。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝 是日更定矣 独往湖心亭看雪 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 身临其境赏痴景 雾凇 ，天与 与 与 ,上下 。湖上影子，惟长堤 、湖心亭 、与余舟 、舟中人 而已。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （从整体到局部。由上到下。由大到小，由远到近） 雾凇沆砀，天云山水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （生动表现了天空、云层、湖水之间浑茫莫辨的壮阔雪景） 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一只、舟中人两三个而已。（四个量词，表现出了人在大自然中的渺小。）