二年级语文下册三单元教案.docVIP

8 送给盲婆婆的蝈蝈儿 教　　材：冀教版小学语文二年级下册 单　　元：亲情与关爱 板　　块：教学设计 教材分析： 全诗字里行间充盈着一名天真纯洁的儿童对盲婆婆的爱。这篇教材既贴近学生生活，又有很深的教育意义。通过学习课文，使小学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情，培养了学生的爱心。 教学目标： 知识与技能： 1、正确认读本课4个生字，会写其中的8个生字。 2、通过阅读课文，理解内容，体会“我”为盲婆婆做事时高兴的心情。 3、通过学习课文，使小学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情， 体会人与人之间的关爱之情的关爱之情 教学过程 设计说明 第一课时???分析记忆字形教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆 由学生的生活经历入手，引发学生学习课文的兴趣。 课件激趣，引发学生的学习热情。借助图片理解小女孩捉蝈蝈的目的，引发读文的兴趣。 认读应落实到每一个学生身上。使他们自读自悟，小组合作，逐渐培养学生的识字能力。 利用声情并茂的范读和直观生动的音像刺激学生的感官，从整体上强化感知，对于学生认识事物具有积极意义 注重文本，注重感悟，让学生自读自悟，尊重学生的个性化感受。通过学习扩充学生的词汇量。 将阅读与情感体验结合起来，在诗意中达成情感教育目标。 反复朗读，促使学生真正体会到作者对盲婆婆的爱，品味付出“爱”所带来的无限欢乐。 采取不同形式的朗读，将积累语言和阅读理解以及情感烘托融为一体。 注重文本，注重感悟，让学生自读自悟，尊重学生的个性化感受。 教师给学生评价的方法，使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。实现多种评价相结合。 重点指导个别生字，给学生指明识记生字的注意部分。 交流记字方法，相互学习，相互补充。 注意复习学过部首的写法，对学生写不好的地方及时进行补课。 书写生字是二年级学生的重点，针对个别字，应做主要指导，引导学生交流写字方法，促使学生主动识字。 美丽的心灵，美丽的文章，让学生带着情感去体会“爱”，引导学生反复朗读，直至熟读成诵。 拓展延伸使学生巩固对课文的理解，同时训练学生的语言表达和概括的能力。 9 珍妮的帽子 教　　材：冀教版小学语文二年级下册 单　　元：亲情与关爱 板　　块：教学设计 教材分析： 这篇课文讲述的是患病女孩珍妮由不快乐到找回了昔日的笑容，恢复了过去甜美的生活的故事。文章叙述的事情很小，却蕴涵着丰富的情感。透过这件小事，我们可以看到教师如何去爱护学生，去真正了解孩子的内心世界，使我们感受到老师对学生的关爱与呵护会让学生拥有一个更快乐的童年。 教学目标： 知识与技能： 1、会写本课10个生字，会读文中16个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，深刻体会老师、同学对珍妮的关爱之情。 过程与方法： 1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 情感、态度与价值观： 帮助学生建立人与人之间的关爱之情。 重难点分析： 诵读课文，理解课文内容，体味老师的做法所表达的情感是文章的难点，教学时引导学生读进去，能抓住重点词、句来理解课文。 课前准备： 生字词卡片、多媒体课件。 教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 第一课时???）分析记忆字形教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆 班：左中右结构。左边的“王”最后一笔是提。 级：左右结构，要写得紧凑。 式：半包围结构，“弋”（弋字边儿）左下方最后一笔是提，斜钩没撇。 乎：第一笔是撇，不是横。 任：右边不是“王”。 幸：注意观察四个横的长度。 （三）学生独立书写其他生字。（出示课件）在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。 四、拓展延伸。 以《珍妮的帽子》为题续写：慢慢地珍妮的头发长出来了，可同学们还戴着帽子，下面会发生什么故事呢，请你想一想，写在小本本上。 切入学生的生活，引发读课文的欲望。 使学生带着儿童特有的好奇心走进文章。 逐渐培养学生利用工具书自学生字词的能力。 通过领读、指读等认读过程，使全体学生牢固掌握生字。 课文较长，为保持学生的阅读兴趣和心情，采用小游戏的方式激发学生的读书热情，并有效带动学生的团结合作能力。 从文章题目上，引导学生质疑，教给学生质疑的方法，培养了学生的质疑能力，在教学过程中，把学生放在了学习的主体，采用合作互助的形式自己解决问题，让学生们感受学习的成功与喜悦。 在整体感知课文的前提下，引导学生分析课文，解决疑问。深入理解课文的思想内容，从而达到激发学生学习的热情。 及时巩固复习，减少遗忘，提高教学效果。 抓住重点语句、段，理解课文的意思，体会感情。通过对这些语句的朗读和感悟，使学生更加深入地理解老师对学生的深深的爱。 展开