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备课教师 郑智萍 集备时间 2013、4、15 课题 14、邮票齿孔的故事 教学目标 会认13个生字，会写12个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于研究。 教学重点 识字、写字。 教学难点 懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于研究。 教具准备 多媒体课件。 预习提示 认读生字；熟读课文。了解邮票的一些常识。 先学后教 当堂训练 个人复备 第一课时
板书示标。
正确、流利地朗读课文；
会认13个生字；
会写6个生字。
第一次“先学后教”（初读课文，扫除文字）
自学指导一
请同学自由读课文，三分钟后比谁的字音准确，声音洪亮。
自由读课文。
指名读。
指名纠错。
齐读出错的字词。
先学后教 当堂训练 个人复备 第二次“先学后教”（学习会认字）
自由读词语（带拼音读2分钟）
去掉拼音检测。
单个生字检测。（要求组词）
第三次“先学后教”（学习会写字）
生先观察，然后练写一个。
指名上台写。
师生共评议。
师范写。
生再次更正，书写。
作业
生字三遍两个词。
第二课时
板题示标
理解课文内容，有感情地朗读课文。
会写6个生字。
第一次“先学后教”（理解课文内容）
自学指导： 请同学们边听课文朗读边思考：
现在的邮票和以前的邮票有什么不同？
带齿孔的邮票是怎么发明的？
（读一读，画一画，5分钟后比一比谁回答的好。） 先学后教 当堂训练 个人复备 1）自由读课文，在文中找出相关的句子。
2）同桌先交流交流，然后再小组汇报。
3）师生共同点评。
拓展：你对邮票了解多少？（可以结合65页我知道）
三、学习会写字。
生先观察，然后练写一个
指名上台写。
师生共评议。
4、师范写。
5、生再次更正，书写。
四、作业：
1.生字三遍两个词。
板书设计 14、邮票齿孔的故事
阿切尔 吸引 想到 看到 做到 ——有心人 教后反思
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