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二年级第三单元语文集体备课 一、教材简析 本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 二、教学目标 1、会认5个生字，会写4个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。 3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感 三、重难点 1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。 2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。 四、重难点突破的一点构想 识字3 1、将课后的“读读认认”与理解课文中的“各民族”融合起来； 2、借助有关图片来展现“山川壮美、气势磅礴”的景象，直观感受； 3、注意几个多音字“称、奔、与、朝、兴”的读音； 4、“涌”的理解和组词可以让学生通过查字典解决。 9、欢庆 1、可借助课件让学生感受国庆节的美好； 2、积累词组：（）的（）； 3、学习“旗”可同时复习“旅”、“族”这些较难掌握的字； 4、重视学习伙伴的话，搞好拓展，让学生课下做一做。 10、北京 1、将课后的“读读写写”与第四自然段的学习结合起来； 2、借助图片或课件直观感受北京的“美丽”； 3、积累词组：（）的（）； 4、按照提纲指导背诵方法。 11、我们成功了 1、渗透比喻的有关知识； 2、指导理解好“不约而同、挥舞、高呼”等词语； 3、积累词组：（）的（）和四字词语； 4、可适当简介申奥的艰难和曲折。 12、看雪 1、指导读好第二、九自然段，引发讨论“假的雪”和“真的雪”有哪些不同； 2、学习课后“我会”时，可做适当拓展； 3、指导读好对话的语气。 二次备课 ? 课 题：识字3 学习内容：34—35 学习目标： 1、会认12个生字。会写8个字。 2、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大培养学生累字能力，激发爱国情感。 1、会认1个生字，会写8个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 培养学生积累字词的能力。 1．教师准备：多媒体课件 2、学生：预习读文识字 学习过程： 一、读文 1、独学。学生自己朗读课文两遍。遇到不认识的字借助课下的拼音多读几遍。努力把字音读正确。 2、对学。同桌互相读，互相纠正字音。努力把字音读正确，把句子读通顺。 3、小组合作学习。小组成员分小节朗读课文。努力做到正确流利有感情地朗读课文。 4、展示。（1）教师指名读文。（2）小组展示有感情地朗读课文。 二、学词认字 出示生字新词: 伟大 神州 山川 涌出 台湾岛 隔海 海峡 与会 大陆 民族 1、小组合作学习。 （1）小组长领读两遍。 （2） 小组成员过关读。互相纠正字音，学会倾听。 2、 展示读词。小组展示读。教师指名展示读。 出示生字： 伟 神 州 川 涌 岛 隔 峡 与 陆 民 族 1、小组合作学习。 （1）小组长领读两遍。 （2）小组成员过关读。互相纠正字音，学会倾听。 2、 展示读词。小组展示读。教师指名展示读。 三、理解 出示问题：1、课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？2、同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？ 1、小组合作学习。小组内读文，讨论交流。 2、群学。集体交流展示。 3、独学。练习感情朗读。 4、合作学习。小组成员过关朗诵。 5、诵读展示。 四、写字 出示生字：川 州 与 民 族 神 峡 涌 争 1、认读 2、群学。观察分析字形。 3、师范写。 4、独学。生描红临写。 五、检测 1、听写生字新词。 2、背诵 3、完成课后（我会读）和读读认认 板书设计 识字 3 神州 山河壮美 风景如画 振兴中华 华夏 盼望统一 ? ? 教学反思： ? ? 一次备课 二次备课 ? 课 题：9、欢庆 学习内容：36--37 学习目标： 1、认识8个字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 学习重点： 理解“国庆”的重大意义。 学习难点： 有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 学习准备： 1．教师准备：多媒体课件 2、学生：预习读文识字 学